暴雨打蔫了一朵花

走出中師大門的第三年，我任初三班主任，眼看中考臨近，我對學(xué)生嚴(yán)上加嚴(yán)，不準(zhǔn)他們犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤。一堂體育課后，一位學(xué)生告訴我體育委員揚(yáng)揚(yáng)跟體育老師動(dòng)了武。這還了得？平時(shí)我就覺得揚(yáng)揚(yáng)太活躍，沒把精力放在學(xué)習(xí)上，以致成績不如其他班干部優(yōu)秀，現(xiàn)在竟然跟老師動(dòng)手，真該狠批一頓，殺殺她的威風(fēng)，使她猛醒，進(jìn)而提高文化成績，考取體校。正好下一堂課是班會(huì)，于是，我一進(jìn)教室便刮起了“大風(fēng)”，下起了“暴雨”。

“揚(yáng)揚(yáng)，你好有能耐，竟敢與老師打架。”

見她依然昂著頭，狠狠地盯著我，毫無認(rèn)錯(cuò)悔改之意，我更是火冒三丈：

“怎么？你還有理？成績那么差，還好意思跟老師頂撞，給你當(dāng)體育委員，那是對你的抬舉，你這頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)的……”

我越說越生氣，把什么難聽的話都一股腦兒說了出來，并撤了她的職。

下課后，揚(yáng)揚(yáng)一動(dòng)不動(dòng)坐著，呆呆地發(fā)愣。第二天，她沒到學(xué)校。第三天，她父母火急火燎地找上門來，說揚(yáng)揚(yáng)在家不吃不喝蒙頭大睡，什么話也不說。我一下子意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重，便深入到學(xué)生中了解事情的真相。原來，那堂體育課上揚(yáng)揚(yáng)跳遠(yuǎn)成績沒平時(shí)好，體育老師有些生氣，“打”了她一巴掌，可她并沒有還手（其實(shí)，她跟體育老師關(guān)系很好，老師這一巴掌并不重，被“打”后她還不好意思地笑了笑）。事實(shí)上，學(xué)習(xí)方面，揚(yáng)揚(yáng)一直很努力，成績正逐步上升，可我，卻聽信了學(xué)生的一面之詞，將揚(yáng)揚(yáng)全盤否定，大加批評，還牽扯上她深愛著的父母，讓她怎能不傷心？她可是個(gè)自尊心極強(qiáng)的女孩啊！

蘇霍姆林斯基說過，“自尊心是一種非常脆弱的東西，對待她要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠”。是啊，作為老師，我們應(yīng)小心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，切不可隨意傷害它。有了這一認(rèn)識(shí)，我立即登門拜訪，誠心向揚(yáng)揚(yáng)認(rèn)錯(cuò)，請求她回到學(xué)校，完成初中學(xué)業(yè)，考上理想的體校。好不容易，揚(yáng)揚(yáng)回來了，但她不再活潑，也不再有高昂的學(xué)習(xí)勁頭，中考情況可想而知。

是那場暴雨打蔫了揚(yáng)揚(yáng)這朵含苞欲放的花兒。沒有那場暴雨，說不定教育戰(zhàn)線上會(huì)多一位出色的體育老師；沒有那場暴雨，揚(yáng)揚(yáng)的人生肯定會(huì)更精彩、更亮麗。現(xiàn)在，說什么也不能彌補(bǔ)我對揚(yáng)揚(yáng)的過失，我的自責(zé)、懺悔對她來說也毫無意義。由此，我終于明白：教師的語言可以是春風(fēng)，也可以是霜?jiǎng)Γ唤處煹男袨榭梢允怯曷叮部梢允潜ⅰＥZ、善行能催人奮進(jìn)；反之，則會(huì)毀了學(xué)生的前程。

責(zé)任編輯丁洪剛