走出中師大門的第三年,我任初三班主任,眼看中考臨近,我對學(xué)生嚴(yán)上加嚴(yán),不準(zhǔn)他們犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤。一堂體育課后,一位學(xué)生告訴我體育委員揚(yáng)揚(yáng)跟體育老師動(dòng)了武。這還了得?平時(shí)我就覺得揚(yáng)揚(yáng)太活躍,沒把精力放在學(xué)習(xí)上,以致成績不如其他班干部優(yōu)秀,現(xiàn)在竟然跟老師動(dòng)手,真該狠批一頓,殺殺她的威風(fēng),使她猛醒,進(jìn)而提高文化成績,考取體校。正好下一堂課是班會(huì),于是,我一進(jìn)教室便刮起了“大風(fēng)”,下起了“暴雨”。
“揚(yáng)揚(yáng),你好有能耐,竟敢與老師打架。”
見她依然昂著頭,狠狠地盯著我,毫無認(rèn)錯(cuò)悔改之意,我更是火冒三丈:
“怎么?你還有理?成績那么差,還好意思跟老師頂撞,給你當(dāng)體育委員,那是對你的抬舉,你這頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)的……”
我越說越生氣,把什么難聽的話都一股腦兒說了出來,并撤了她的職。
下課后,揚(yáng)揚(yáng)一動(dòng)不動(dòng)坐著,呆呆地發(fā)愣。第二天,她沒到學(xué)校。第三天,她父母火急火燎地找上門來,說揚(yáng)揚(yáng)在家不吃不喝蒙頭大睡,什么話也不說。我一下子意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重,便深入到學(xué)生中了解事情的真相。原來,那堂體育課上揚(yáng)揚(yáng)跳遠(yuǎn)成績沒平時(shí)好,體育老師有些生氣,“打”了她一巴掌,可她并沒有還手(其實(shí),她跟體育老師關(guān)系很好,老師這一巴掌并不重,被“打”后她還不好意思地笑了笑)。事實(shí)上,學(xué)習(xí)方面,揚(yáng)揚(yáng)一直很努力,成績正逐步上升,可我,卻聽信了學(xué)生的一面之詞,將揚(yáng)揚(yáng)全盤否定,大加批評,還牽扯上她深愛著的父母,讓她怎能不傷心?她可是個(gè)自尊心極強(qiáng)的女孩啊!
蘇霍姆林斯基說過,“自尊心是一種非常脆弱的東西,對待她要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠”。是啊,作為老師,我們應(yīng)小心呵護(hù)學(xué)生的自尊心,切不可隨意傷害它。有了這一認(rèn)識(shí),我立即登門拜訪,誠心向揚(yáng)揚(yáng)認(rèn)錯(cuò),請求她回到學(xué)校,完成初中學(xué)業(yè),考上理想的體校。好不容易,揚(yáng)揚(yáng)回來了,但她不再活潑,也不再有高昂的學(xué)習(xí)勁頭,中考情況可想而知。
是那場暴雨打蔫了揚(yáng)揚(yáng)這朵含苞欲放的花兒。沒有那場暴雨,說不定教育戰(zhàn)線上會(huì)多一位出色的體育老師;沒有那場暴雨,揚(yáng)揚(yáng)的人生肯定會(huì)更精彩、更亮麗。現(xiàn)在,說什么也不能彌補(bǔ)我對揚(yáng)揚(yáng)的過失,我的自責(zé)、懺悔對她來說也毫無意義。由此,我終于明白:教師的語言可以是春風(fēng),也可以是霜?jiǎng)Γ唤處煹男袨榭梢允怯曷叮部梢允潜ⅰEZ、善行能催人奮進(jìn);反之,則會(huì)毀了學(xué)生的前程。
責(zé)任編輯丁洪剛