旗手

今天是星期一，輪到我班升旗。到校后，我便急匆匆地往教室走去。

“老師，劉維帥病了，今天不來了。”一進教室，班長劉強就立刻告訴我。

聽劉強這么一說，我禁不住一愣：“劉維帥是護旗手啊，他不來了，讓誰代替他呢？”要知道，旗手都是由同學們投票選舉產生的。可是，現在投票選舉已經來不及了，我急中生智，直接進行任命：“曲進，你今天代替劉維帥，當我們班的護旗手吧。”話音剛落，就聽到有幾個同學反對：“什么，讓他當護旗手，憑什么啊？”“沒有為什么。”我把臉一沉，冷冷地說道。

看到我不高興的樣子，這些同學也沒有再說什么，但我看得出來，他們的臉上掛滿了不悅。

曲進是我班的學習委員，學習成績優秀，但是有些清高，跟同學們的關系處理得不是太好，否則也不會有這么多的同學出來反對。

升旗儀式結束后，剛才持反對意見的那些同學還是耿耿于懷。劉術輝邊做著鬼臉邊大聲地吆喝：“當旗手應該由同學們選舉產生，憑什么老師一個人說了算啊。”張華增也在一邊幫腔：“就是，老師為什么讓他當旗手，如果讓我當，我當得一定比他要強。”“老師也太偏心了，他不就是學習好點嗎，當旗手可不只有這一個條件吧。”只見李楠也在隨聲附和。聽著同學們的議論，我走進了教室，同學們立刻安靜了下來。我掃了全班同學一眼，看見曲進正趴在桌子上，我猜他一定哭了。看到這種情形，我對同學們說：“曲進第一次當旗手，表現得很不錯，在全校九百多師生的面前一點兒也不慌亂，顯得很沉穩，很大方，一點兒也沒給我們班丟臉，我們不但不應該對他進行指責，反而應該表揚他、鼓勵他。至于同學們的議論我也聽到了，也有了一些想法。現在我們先上課，到下午的班會上，咱們再就此事一起協商，如何？”同學們一致表示同意。

回到辦公室，我依舊在思考這個問題。說實話，以往的旗手雖說是由同學們選舉產生的，但是，同學們選的旗手也不外乎就那么幾個同學。一個時期以來，旗手就被那幾個同學承包著，其他的同學只有當觀眾的份兒。新學期剛開始的時候，我班的李波同學就寫過一張紙條，希望能當一回旗手，并將紙條偷偷地夾在了我的語文課本里。當我發現了這張紙條后，還覺得非常可笑：“李波啊李波，你還想當旗手，除了體育和勞動，你哪一點符合當旗手的條件啊。真有點自不量力了吧。”然后隨手把紙條扔進了紙簍里，再也沒有把這件事放在心上，他的這種積極上進的欲望就這樣被我扼殺了。現在回想起來，我真的為自己當時的做法感到后悔。今天，既然同學們對當旗手反響這么熱烈，我們為什么不能為他們搭建一個充分展示自我的平臺，讓這些個性差異的、一個個鮮活的個體夢想成真呢？對，讓旗手在同學們當中流動起來。

下午的班會上，當我把這個想法告訴同學們的時候，同學們真是欣喜若狂，高興萬分，班會也由此變成了同學們的檢討會、表決心會。班長劉強首先發言：“我非常同意讓旗手在同學當中流動這種做法。一個班畢竟有四十多名同學，如果只是讓那三、四名同學當旗手，一定沒有讓全班同學當旗手的意義重大，我們很理解老師的一片苦心。我相信全班同學一定不會讓老師失望的，同學們說是不是啊？”“是！”同學們異口同聲。劉強剛坐下，劉術輝又站起來了，他有些羞愧地說道：“我之所以不同意讓曲進當旗手，是因為昨天我問他數學題的時候，他沒有給我講，今天我想報復他。我不應該把個人恩怨放在班級利益之上，要學會顧全大局。在這里我要跟曲進同學說聲對不起，我不應該用一些難聽的話來打擊你。再就是今后我要努力學習，讓學習成績盡快地提高上來，這樣才無愧于旗手的稱號。”劉術輝的話音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。隨著同學們的掌聲，曲進說話了：“聽了劉術輝的發言，我很慚愧，以前在學習上我真的有點自私。以后，我一定會改正這個缺點，同學們有什么問題可以隨時問我，請同學們監督。再一個就是今天老師讓我當旗手，我非常感謝老師給了我這個機會，讓我經受到了一次鍛煉。在全校同學的面前，我覺得當一名旗手，真的很自豪。感謝老師，也感謝同學們。”

……

聽著同學們的發言，我的眼睛潤濕了。一個“輪流當旗手”的決定，竟然讓同學們如此感動，真有些出乎意料。讓每個學生都成為班級的參與者和管理者，這種主人翁意識所激發出來的進取精神和工作熱情，是班主任個人力量所無法比擬的，我們何樂而不為呢？

責任編輯丁洪剛