校園文學月報

主辦：中國語文報刊協(xié)會校園文學報刊分會

主編： 王 剛

本期特約主編：常彩紅

北師大附屬

平谷中學憩園文學社

踏在這生長文學的風土之上，我們建立了“憩園”文學社。憩園，是心中的一方凈土，是精神的一座家園。在這里，我們可以靜靜地激發(fā)靈感，飛揚文字，也可以高聲闊談，各持己見，爭得面紅耳赤。《飛翔》是我們的季刊，漸漸豐滿的羽翼，將載著我們美妙的夢想，天馬行空地游蕩在天地之間。不斷追索的文學之路，將越走越長……

校長寄語：

是雄鷹就該力擊長空；

是駿馬就得馳騁莽原；

是蛟龍就要暢游大海。

現(xiàn)實與理想之間隔著一條虹橋，需要用智慧、血汗穿越。

中學生朋友們，衷心祝福你們！

——北師大附屬平谷中學校長張子勝

風雨·彩虹

憩園文學社賈海靜

風雨

童年，似一個萬花筒，充滿著繽紛和快樂。

少年，似一臺手風琴，敲打著青春和喜悅。

青年，似一部時間器，盈溢著緊張和愁苦。

當涼爽的秋風吹動著我顫抖的心；當滿天的繁星布滿那空寂的夜空；當萌動的綠灑播著陣陣沁甜；當一絲愁緒已著枝；我便到了那滿是風雨的季節(jié)——18歲。

18歲的天空，愁云滿布；18歲的旅程，荊棘叢簇；18歲的陽光，微薄可透；18歲的生活，風雨同路……

這時，風疾雨急，雷電交加……

彩虹

不知何時起，書海中遨游探索的我們，也會偷偷發(fā)笑，春風拂面的清涼也沁透心田。

不知何時起，綠的萌芽已暗暗滋長，不但發(fā)芽而且長大。

不知何時起，實驗室里的化學藥品會使我驚嘆；數(shù)學課里的習題，會使我樂于挑戰(zhàn)。

不知何時起，路上的荊棘已開滿鮮花。愁云的聚點已被吹散，唯有那長長的夜空依舊明朗高懸。

不知何時起，面前的大山已不能遮擋我的視線，唯有那山上的嫩綠，還依舊清洗著我的雙眼。

不知何時起，雨后空氣，沁人心脾，使我不禁深深呼吸，充盈身體的每一個細胞。

不知何時起，風已歇，雨已住，一道繽紛彩虹架在心中，閃耀著奇異的光，使我充滿激情。

于是，在雨后的晴空，仍舊繁星閃爍，我雙手抱拳，在希望的春天，許下心愿……

【指導教師語】

老師的重望，父母的期盼，自己對未來的憧憬，成績的不理想聚壓在心頭，緊張、壓力、辛苦、愁緒，交織在一起，于是“風疾雨急，雷電交加……”但對未來熱切的渴望，對理想執(zhí)著的追求，怎能擋住追逐的腳步？于是在書海中遨游，于是痛并快樂著。本文比喻句、排比句參差錯落，語言豐富而含蓄，帶給人美的享受。

（常彩紅）

高傲的力量

憩園文學社黃 建

兩位老者曾經(jīng)這樣對余秋雨說：“別人在十年里除了研究你，別的什么也沒做，而你在十年里做了你想做的一切。”

當你在中東地區(qū)，在一路槍口下，在伏地前進的地方，當你艱難地手捧著稿紙寫日記時，當你隨時準備與文稿共存亡時，當你把每一天每一篇來不及修改的日記寄回國內(nèi)時，你可曾想到，中國內(nèi)地，盜版文章、盜版書籍鋪天蓋地？當你帶著滿腹的感慨回到國內(nèi)時，當你帶著熱忱的心要與國人分享你的滿腹感慨，講述你的體驗時，你可曾想到迎接你的是批評浪潮新的高峰？在現(xiàn)實面前，面對盜版你無言以對，面對批評浪潮你冷眼旁觀，這就是你的孤獨與高傲。

是什么支持你的高傲呢？

“當你面對陽光，就看不到你的影子。”你口吐蓮花，如是作答。

當你在文場痛心，想從此棄筆時，你想到了那些愛你的讀者，是他們期待的目光，支持著你，你的高傲在他們?nèi)珀柟獍愕难凵窭铮訄远ā?/p>

當你渴望對世界文化有一個系統(tǒng)的了解時，你不顧身患疾病，毅然堅持隨考察隊前行。即使你經(jīng)過重重槍口，終于平安地回到國內(nèi)時，有的不是疲倦，而是興奮。是對文學的渴望，像陽光一樣，讓你的高傲可以俯視那些卑微的文化群小。

也許是你的父親給予你這樣的高傲。當一位經(jīng)過文革災難的老人，可以心情平靜面對當年的“劊子手”時，你看到了父親陽光的心，正照耀在文革給他帶來的黑暗的土地上。于是你更加堅信陽光中高傲的價值。

聞一多先生說：“人家說了再做，我是做了再說；人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”面對這樣一個喧囂的世界，人家做了說了，你是做了再做；人家說了又做了，你依舊做了再做。

這就是高傲的力量。

司馬遷，我想對你說……

憩園文學社王文靜

司馬遷，我渴望有一天能見到你，我渴望與你有一次跨越千年的長談。在那時，我們會談到你為李陵的仗義執(zhí)言，為《史記》的忍辱負重，為人間大義的挺身而出……

司馬遷，我終于夢到你了。你滿臉寫著正義，卻沾滿了風霜。“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”，你冷冷清清，你凄凄慘慘，然而你還在尋尋覓覓。你告訴我，你在尋找一種氣息，一種歷經(jīng)萬古也不會失去芳香的氣息。我明白，那是偉大。那么，我可以告訴你，你之后千秋萬代的人都可以告訴你，你尋找成功了。

偉大，從外面看，是一種無法抗拒的力量；從里面看，則是一種無比智慧的穩(wěn)健。你曾為李陵說了一句話而遭到極刑，痛不欲生。我以為，你會玉與石俱焚，血與火共融；我以為，你最后留下的文字會是“名與節(jié)同在”“士可殺不可辱”。可是，你的偉大卻是超越了世間的榮與辱，情與志，義與憤，生與死。你甚至冷靜而坦蕩地說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”是的，你就是那泰山頂上的一匹凌云馳騁的駿馬，撥開烏云，任歷史的陽光穿透自己的心靈，然后喚來一道閃電，以感天動地的巨響與你一起嘶喊出了《史記》！這是怎樣的一顆對先人負責，對國家負責，對人生負責，對歷史負責的灼灼之心啊！于是《史記》成就了一種偉大，你成就了一種偉大。

偉大，見勝于空間，是氣勢；見勝于時間，是韻味。“山高自有客行路，水深自有渡船人。”你頗顯疲憊的心靈仍在高及仙境的地域流連，它牽系著萬古眾今。你不忍使《史記》夭折，不忍讓歷史凝滯。你與《史記》的情緣，終于使你找到了通往人生至境的秘笈。你與歷史的牽手，自然而然地沁出了霜籠月罩的氣韻。

司馬遷，我再次夢到了你，你正在天堂里縱觀我們中華大地的滄海桑田。你還在想些什么呢？還在為受極刑而“腸一日而九回”嗎？你應該看到有多少人受到你那錚錚如鐵骨般的話語的鼓舞，在挫折中磨礪，在逆境中奮起！你應該聽見世人給予《史記》“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的噓唏贊嘆！你應該感覺到，我們中華大地，萬萬千歷史里的萬萬千中華子孫和你心靈的溝通！

司馬遷，此生我必將繼續(xù)與你在夢中的緣分，感受你芬芳的氣息，親歷你不朽的英魂，吸取你無盡的人格力量……

【指導教師語】

該文情感真誠而熱烈，把對司馬遷的理解概括為無比智慧的穩(wěn)健，對人生負責的赤誠，歷久不失的幽香，把對司馬遷的景仰從無數(shù)后人凝聚到自己，見解深刻，思路清晰。而且，為了使文章能夠直抒胸臆，能夠更加淋漓盡致地表達對司馬遷的敬佩之情，此文的題目特意擬為“司馬遷，我想對你說……”這一下就消除了歷史的距離感，使作者的真情自然而然地流露出來。且文章語言清新亮麗熱誠，不失為一篇佳作。

（張小娜）

冰世界

憩園文學社張海靜

我堅定地快速走過繁華的街市，走過豪華的商廈，走出紛擾的人群，沒有一絲流連與遲疑；去往一片靜謐而廣闊的原野，在夕陽下?lián)嵛啃撵`的悸動，在夜風中感受生命的一絲惆悵……

——題記

溫暖的陽光，融化塵世昔日的冰雪，消逝冰封已久的世界，夢便像春光一般拂來……我懷著飛蛾撲火般悲壯的心緒，帶著特有的寒氣，悄然闖入禁地。

一朵奇異而又美麗的多彩花兒，變幻著色彩飄落到我掌心，它說世界最美好的事物，停留片刻便悄然消失……卻在離開的瞬間刺破我冰冷的指尖，一股暖流涌入心房，融化我冰冷的心卻又伴著碎裂的疼痛……

是的，我，是屬于寒冷的人，我本來自遙遠的冰世界，冰冷的軀體可以阻止一切污物與病菌的侵染，是同族的人們干凈而透明，顯出不摻雜半點世俗的超然，冰冷的心可以拒絕憂傷與痛苦長久的眷顧，不會感到害怕與孤單，不會終日受制于思念……

然而，我已無法回頭，闖入禁地的人如果回去要飽受終生冰封之苦。于是，我踽踽行走于陌生的街市。

令我疑惑的事，為什么我看不清這里任何一個人的臉頰？好像一層解不開的紗永遠地蒙住了他們的臉。然而，我不懂得這是為什么？可我卻依然出于本能地笑對每一個人……雖然他們有的疑惑，有的漠然。

心與心的距離到底有多遠，現(xiàn)實與夢想的交織何時才能看到終點……

他們以金錢度量人格，以放縱肉體掩飾心靈的空虛，以美好的面具彌補美好心靈的缺失……連他們自己都已迷失沉溺于這樣虛偽的世界，只能用外表判斷對方，殊不知這是最錯的答案。

然而，我的心清晰晶瑩展現(xiàn)于世人面前，輕易被了解被看穿，卻不知道當一個人越發(fā)了解你時，就傷你越深……剎那間，我突然懂得，被看穿的感覺猶如赤裸一般，讓人畏懼。而那蒙眬的聯(lián)想布滿天空愈見愈下的烏云，壓抑而又邪惡，讓人不由得退卻。

一切恍然明了，陽光溫暖了大地，造就了生靈，卻也同時培養(yǎng)了“菌”，它腐蝕人們的心靈，磨滅人們的意志與夢想，使人虛偽地躋身于世俗的紛擾，從此放棄自己，放逐靈魂，現(xiàn)實永遠不會為了我們改變什么，卻是我們因為太多的現(xiàn)實而改變了初衷……生存于俗世間，便要遵從它的規(guī)矩，我終無言。

前面的天空大雨紛飛，我卻毅然地迎著嚴寒悄然離去。

后記：11歲時的一場意外，造成全身70%的燙傷，60%是中毒的。我那時年少，并不懂得這意味著什么。只是感到全身疼痛，令瘦弱的我無法忍受，是父母的愛讓嬌氣的我毅然挺過了那段痛不欲生的日子。可我——一個殘疾的人，該如何面對未來的學業(yè)與生活？我想努力地生活，擁有我該有的公平與尊重，我努力地學習，卻依然會在不經(jīng)意間傷得心碎。夢散，我坐在一群正常孩子中學習而希望能上重點高中，我想不出除了我不去上體育課，還與他們有什么區(qū)別！對，我想融入他們，融入正常的生活，可是無論怎樣，卻總有些異樣的目光逼視我……我無語，一場意外而已，難道是我的錯嗎？

冰封自己，不代表她從此絕望，而是世間的無奈無法讓她展現(xiàn)自己的存在，就像張韶涵的歌“輕輕拭去布滿全身的傷，我從不曾絕望。”只是在等待，等到我有能力證明自己，等到……等待。

【指導教師語】

作者自化為晶瑩剔透、美麗多彩的雪花，但終不敵世俗或同情或躲避或厭惡的眼神，帶著傷，淌著血，獨自躲到世界偏僻的一隅，盡管她是那么認真地學習，努力地付出，真誠地渴求正常的交往。朋友，請少一點世俗的旁觀與指點吧！

（王海云）

校刊選粹

烏鴉的“七十二”變

浙江樂清虹橋中學分校紅帆文學社吳 謙

浩瀚的森林里，住著一只人見人厭的烏鴉。

當森林還很廣大時，烏鴉早已被別的雀類深鎖于記憶的匣子里。

但是，人類的亂砍亂伐，使烏鴉迫不得已“重現(xiàn)江湖”。

山，依舊是那座山，只是已經(jīng)見不到綠色了；河，還是那條河，只是已經(jīng)渾濁不清了。但烏鴉，還是那只烏鴉，它依然那么丑，歌唱得那么難聽，依舊改不了那些壞毛病。

“我回來了!”烏鴉高唱著“凱旋曲”。但是，那么振奮人心的曲調(diào)從它口中傳出，咋那么像“黑色星期天”?

不用說，是生物聽到這般“動人”的歌聲，絕對受不了：螞蟻急急忙忙回穴，蝴蝶像美麗的花瓣般盤旋著落下，葉子脫落，真是“枯藤老樹昏鴉”啊。烏鴉強忍著心中的委屈，想在太陽下山之前找到好心的鳥收留它。但是，夜幕降臨，鳥兒們在烏鴉的敲門聲中安然入睡……

經(jīng)過一夜的奔波，烏鴉最后終于流出了眼淚。而且，哭泣的聲音越來越響。

“誰那么缺德啊！”這句話是烏鴉聽到的最多的一句話。烏鴉隨地吐了口痰，然后飛出風景名勝地天池，它左顧右盼沒人。自從看了天鵝在天池中洗澡后，烏鴉固執(zhí)地認為，天池的水是美容圣品。游啊游，游啊游，它并不知道，此天池非彼天池：天鵝洗澡的天池，是人造的；而這個，卻是天然的……

“這只該死的烏鴉，隨地大小便也就算了，還喜歡‘偷雞摸狗’。上次它偷偷拿走了我的早餐！”“這只烏鴉，沒家教，不遵紀守法，還在天池洗澡”……

烏鴉的心理防線完全被擊破了。它無力地向心理醫(yī)生求救，心理醫(yī)生只說了一句話。于是，烏鴉便開始“七十二”變了。

首先，烏鴉把它以前欠的賬還清了，而且還多加了利息；它主動向森林委員會請纓，要求找人類談判；在其余的時間，烏鴉像一只機器鳥一樣，晝夜不停地學習、工作……

開始，大森林的居民只是覺得烏鴉是裝的。但日復一日，烏鴉絲毫沒有松懈!結(jié)果當然是病倒了。

這一次，烏鴉不再哭泣。因為它的努力沒有白費，大森林的居民都來看它了!

再也沒有不和諧的“聲音”了。大自然也變得山青了，水綠了。鳥兒的歡笑聲，烏鴉忙里忙外的身影，最多的，是透過綠葉留下的希望!

這希望就是心理醫(yī)生說的那句話：改變自己，要為他人著想，我們會生活得更好！

青春日記

選擇與人生

北京七中高三（二）班王思寧

人生是一次漫長的旅程。從呱呱落地的嬰兒到天真活潑的孩童，從青春洋溢的少年到日漸成熟的青年，從成熟穩(wěn)重的中年到飽經(jīng)風霜的老年，人生就是在這樣不斷前進、不斷成長、不斷成熟中度過的。同時，人生也充滿了選擇，選擇與人生息息相關。選擇，是對人生命運的掌控，是對人生機遇的把握。在選擇面前，機遇與挑戰(zhàn)并存，看我們?nèi)绾卧谌松穆猛局羞x擇適合自己的路，走出屬于自己的多彩人生。

在我們共和國的發(fā)展進程中，涌現(xiàn)過無數(shù)既平凡又偉大的先進人物：有把“春天般的溫暖”獻給人民的普通一兵雷鋒，有把天使般的微笑獻給乘客的公交售票員李素麗，有把一片關愛赤誠獻給藏族同胞的人民公仆孔繁森，有把自己的全部身心獻給祖國航天事業(yè)的航天英雄楊利偉……他們的追求與選擇，共同構(gòu)成了絢麗多彩的時代樂章和五彩人生，感召和激勵了一代又一代人。

生與死的選擇，是對人在危急時刻最嚴峻的考驗，也是人生最關鍵的選擇。回想起那個民族危亡、動蕩不安的年代，戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫的戰(zhàn)場，無數(shù)中華優(yōu)秀兒女為了祖國和人民的利益，用鮮血和生命做出了人生的莊嚴選擇。劉胡蘭，一個年僅15歲的少女，在國民黨匪幫的嚴刑拷打下，在生死攸關的最后時刻，毅然走向刑場，慷慨赴死，在敵人的鍘刀下英勇就義，成為“生的偉大、死的光榮”的巾幗英雄。董存瑞為了新中國舍身炸碉堡、黃繼光為了保護戰(zhàn)友飛身堵槍眼、邱少云為了不暴露部隊的方位烈火燒身紋絲不動……這些英雄壯舉，都是對人生境界的最高詮釋，是對生與死的莊嚴選擇。

利益的選擇，是和平時期對人生觀、價值觀的重要考驗。當今社會，強調(diào)把國家和集體的利益放在首位，個人利益與國家、集體利益的選擇成為一個社會性話題。隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，一些違法犯罪之徒為了謀求私利，不惜危害國家和集體利益，肆意賄賂、偷稅漏稅、挪用公款。這種極端個人主義的利益觀、價值觀和卑劣行徑為世人所不恥。我們要引以為戒、警鐘長鳴，按照“八榮八恥”的要求，時刻堅持國家利益、集體利益至上，個人利益服從國家和集體利益，在不違反法律法規(guī)的前提下，適當?shù)丶骖檪€人利益。在各種利益誘惑面前，在個人利益與國家、集體利益選擇的問題上，我們要慎重考慮、三思而行，嚴格把握對與錯的界限。有時，正確的選擇和錯誤的選擇只在一念之間，一失足會成為千古恨。

肩負國家民族未來重任的青年一代，還將面臨無數(shù)次人生的選擇。作為即將結(jié)束三年高中生涯的畢業(yè)生，要迎來人生道路上重要的挑戰(zhàn)——高考。這對于我們來說不僅僅是一次升學的選拔性考試，更重要的，是為我們將來實現(xiàn)理想與志向邁出堅實的一步。高考對許多人來說是人生命運的一個轉(zhuǎn)折點，同時也是人生道路上一個重要的選擇。對于這次非同一般的選擇，我們一定要好好把握機遇，同時也要做好多種準備，面對機遇和挑戰(zhàn)，要善于從實際出發(fā)，作出理性的選擇。

其實，人生就是一連串的抉擇，每個人的前途和命運，完全掌握在自己的手中，只要抓住機遇，勇于面對挑戰(zhàn)，就一定會獲得成功。生活中時時都有選擇，有什么樣的選擇就有什么樣的人生，讓我們把握好每一次選擇，走出屬于自己的人生之路吧！

第六屆全國校園文學百佳社刊（報）

評 選 通 知

由中國語文報刊協(xié)會校園文學報刊分會（經(jīng)國家批準成立的校園文學研究組織）和《語文世界》雜志社（中國語文報刊協(xié)會會刊）聯(lián)合舉辦的第六屆全國校園文學百佳社刊（報）評選活動正式拉開序幕！

凡創(chuàng)立時間在一年以上并有正式打印或印刷的校園文學社刊(報)，均可報名參加評選。本次評選分小學、初中、高中三個組進行，評選者既可由當?shù)亟逃块T統(tǒng)一推薦報名，也可由校園文學社團所在校自薦報名。報名者須提交校園文學社簡介一份（注明聯(lián)系地址、電話、郵箱和聯(lián)系人），一年期校園文學社刊（報）兩份，校園文學社經(jīng)驗交流一份。參評社刊（報）要求富有時代氣息，內(nèi)容健康，形式活潑，風格獨特，裝幀設計精美。本次活動評委由著名作家、資深編輯和特、高級教師組成。

為了體現(xiàn)權(quán)威性和保證質(zhì)量，本次活動限評100家。獲獎社刊（報）將在全國校園文學報刊分會2007年年會上展出（同時在《語文世界》雜志社網(wǎng)站展出），優(yōu)秀社員作品將選入中國校園文學專刊發(fā)表，部分優(yōu)秀作品將結(jié)集交出版社公開出版。規(guī)模較大的優(yōu)秀文學社團將根據(jù)考查的結(jié)果報請上級主管部門批準，正式授予“全國優(yōu)秀校園文學社團”牌匾。獲獎社刊(報)將頒發(fā)“全國校園文學優(yōu)秀社刊(報)一、二、三等獎”證書，獲獎社刊（報）指導教師將頒發(fā)“全國校園文學優(yōu)秀指導教師”證書。

本次評選不收評審費，只酌收牌匾和證書工本費，會員單位每社團收50.00元，非會員單位每社團收100.00元。評選材料請務必于2007年6月30日前寄至：北京朝內(nèi)南小街51號《語文世界》雜志社王剛收，郵編:100010。本通知可從《語文世界》雜志社網(wǎng)站（www.ywsj.com）下載。

聯(lián)系電話：010-65286379郵箱：xiaoyuanwenxue51@126.com

中國語文報刊協(xié)會校園文學報刊分會

《語文世界》雜志社

2007年2月26日

新詩筆會

穿辣椒的母親

甘肅靖遠一中滕雅文

穿辣椒的母親

坐在深秋里

以一種質(zhì)樸的方式

清點一季的收成

一個個辣椒面色紅潤

活像些淘氣的孩子

母親微笑著把它們排成隊

小家伙們推推搡搡

在一根線上擠出笑聲

看得出，母親是在

用一種寬容的眼光檢閱

過慣緊日子的母親

已不再用縫衣針和愁緒

補綴破綻百出的日子

她只是懷著一顆慈母心

一針一線，告訴孩子

紅火的日子該怎么過……

草 帽

甘肅靜寧一中趙耀軍

西北的雨天

沒有斗笠

草帽既遮陽又避雨

戴在頭上

仿佛凝固住

淡遠如煙的懷念

掛在背上

才能扣住童年的

星星點點

多少年來

墻上那頂發(fā)黃的草帽

總想掩住土坯斑駁的記憶

飛 翔

湖南祁東二中高小娟

鳥的起飛，是尋找下一個方向

葉的落下，是開始另一段旅程

追求的是什么？

放棄的是什么？

無數(shù)個念頭閃過

或許，并沒有答案

是否每一次努力，都有收獲

是否每一次拼搏，都有結(jié)果

不如意時心情是否一樣灑脫

不順心時是否剩下了沉默

沒有葉的日子，不要悲傷

沒有果的日子，不要惆悵

即使經(jīng)歷了一千次失敗

我選擇的依舊是遠方

我想飛翔，

哪怕沒有堅毅的翅膀

我想歌唱，

哪怕沒有人為我鼓掌

我用生命和鮮血鋪路

沒有一個季節(jié)能把青春阻擋

（指導教師何德生）

飛 翔

湖南祁東二中高小娟

鳥的起飛，是尋找下一個方向

葉的落下，是開始另一段旅程

追求的是什么？

放棄的是什么？

無數(shù)個念頭閃過

或許，并沒有答案

是否每一次努力，都有收獲

是否每一次拼搏，都有結(jié)果

不如意時心情是否一樣灑脫

不順心時是否剩下了沉默

沒有葉的日子，不要悲傷

沒有果的日子，不要惆悵

即使經(jīng)歷了一千次失敗

我選擇的依舊是遠方

我想飛翔，

哪怕沒有堅毅的翅膀

我想歌唱，

哪怕沒有人為我鼓掌

我用生命和鮮血鋪路

沒有一個季節(jié)能把青春阻擋

（指導教師何德生）

遠 方

湖北鐘祥三中李 盎

遠方是歸人的故鄉(xiāng)，

因為故鄉(xiāng)總在遠方。

小時候，

我常站在蘆葦蕩旁，

隔著小河眺望：

遠方有一幢房子。

夏日，房子被翠綠覆蓋，

而此時已變?yōu)榭蔹S。

庭院里唯有幾簇菊花閃著金黃的光，

仿佛嗅到落葉的殘香。

幽香中浮動著和藹的面龐，

那是親人的盼望。

幽香消散，

到了更遠的地方。

我曾站在大江邊眺望，

卻找不到記憶里的蘆葦蕩。

渡 口

席慕蓉

讓我與你握別

再輕輕抽出我的手

知道思念從此生根

浮云白日 山川莊嚴溫柔

讓我與你握別

再輕輕抽出我的手

華年從此停頓

熱淚在心中匯成河流

是那樣萬般無奈的凝視

渡口旁找不到一朵相送的花

就把祝福別在襟上吧

而明日

明日又隔天涯

我?guī)燂L采

快樂并憂郁著

安徽合肥六中夏守柱

緣于社會生活駁雜錯綜、反復多變，人的一生總不會處在一種恒定狀態(tài)，酸甜苦辣諸般滋味，都有機會嘗一嘗。所謂人生無常，有順境也有逆境，有成功也有失敗，有笑容也有淚痕。雖說趨利避害是人的本能，追求歡樂是人的天性，但在人的一生中，肯定有歡樂愉快的時候，也注定有悲哀憂郁的時候。

人的生命就像一條道路，道路是供人行走的，上面肯定會留下“蹤跡”。人的一生又免不了經(jīng)歷歡樂和憂郁諸般事情，那么，歡樂和憂郁便會自然地在人的生命道路上留下“蹤跡”了。從人們的心理對時間的感覺來看，歡樂的時間似乎過得特別快，而憂郁的時間似乎過得特別慢，正是這心理時間的一快一慢，便決定了“快樂”和“憂郁”給人造成的印象有了輕淺和沉重的差別。從人對所經(jīng)歷的事件的承受情形看，快樂的事情像蜜，給人以甜蜜的滋味，像輕風像流云，習習地吹過悠悠地飄過，除了快適，并不能給我們更多地留下來什么；而憂郁的事情就不同了，它更像鹽，除了咸味，還有苦澀，若是多了，還能把人的皮肉漬得紅腫，留下斑痕；憂郁像亂麻像繩網(wǎng)像鈍刀像鋸齒，擾你縛你纏你，慢吞吞地沒完沒了地切割你，讓你久久擺脫不掉，甚至留下終生的傷疤。“快樂”和“憂郁”對生命不同影響的結(jié)果，導致人們總是尋找“快樂”而厭棄“憂郁”。

然而，人畢竟不是記憶淺薄無聊的猴子，只是一味地鬧鬧嚷嚷，興高采烈。人之所以為人，在于人有記憶有思想，并且渴望超越生命的輕浮、短暫，進而執(zhí)著追求生命的重要和永恒。人珍視記憶，重視思想，而足資綿長的記憶和富有價值的思想，多是在憂郁痛苦之中產(chǎn)生的。人在憂郁痛苦之中，方能感受到生命的沉甸甸的重量。這種生命沉重的感覺，也就是生命的“分量”感。讓生命獲得“分量”，正是主體意識覺醒的人孜孜以求的，因為它使生命擺脫了“浮云柳絮無根蒂”的輕浮盲動狀態(tài)，賦予生命以價值和意義。為了價值和意義的實現(xiàn)，人們進而去奮力追求生命的“永恒”，在生命的路上刻下永遠的腳印。

人必然要尋找快樂，但也沒有必要回避憂郁。一味追歡逐樂的生命路上，只會留下輕浮的腳印，而且很快就模糊、消失了。人在感情的層面厭棄憂郁，但在理性的層面，憂郁又是不可缺少的。在生命的道路上，只有憂郁時的腳印，才能沉重而永遠地留下來。所以我們應當快樂并憂郁著。

【我?guī)熀喗椤?/p>

倘若時光倒回三十年，我年當弱冠。廣闊天地，磨煉意志；三尺講臺，辛勤耕耘。用激情和興趣啟迪學生攀登書山，用幽默和智慧引領學生泛舟書海。教學之余，喜歡咬文嚼字，每年都能萌生幾片新葉，最新的一片是安徽人民出版社出版的《作文新視野》。

【創(chuàng)作感言】

天氣時陰時晴，心情也時好時壞，快樂與憂郁結(jié)伴而行，這是高考前夕學生的心態(tài)，正如我當年一樣，我回味著，品嘗著，體悟到：快樂和憂郁是人生不可或缺的財富，否則，當我們回首往事，就會感覺有所欠缺，不美滿，于是寫下了《快樂并憂郁著》。

【我說我?guī)煛?/p>

夏老師，我就要離開您庇護的翅膀，獨自去經(jīng)風雨，見世面了。不管飛到哪里，休憩何方，總不會忘記，您給予我的關懷，是您為我插上飛向文學殿堂的翅膀。

——梁 穎

每次看到夏老師倍感親切，他的臉上總是掛著和藹的微笑，也讓我們和他的交流輕松自如。他豐富的學識、良好的修養(yǎng)、寬容的胸懷、幽默的話語，令我們欽佩。

——檀佩文

初識夏老師，覺得他像村上春樹筆下哄女孩子開心的春天的熊，個子不高、體形敦實、目光逗趣。他喜歡在我們的作文本上寫下如花的贊美，什么“奇文共欣賞” 之類的，惹得幼小的我們看到評語后總是禁不住心靈的無限臭美。

——張 璐

夏老師常說：孩子合把學業(yè)求，莫效燕雀繞庭樹。眼到手到心到不糊涂，待到新筍長成千竿竹，綠葉婆娑雨帶露。你我他，自在春風彌漫處。

——沈 菲

韓愈說:“師者，所謂傳道授業(yè)解惑者也。”在我們學生心里，這就是夏老師的真實寫照。他所傳所授所解的并不僅僅是單純的書本上的知識，作為老師，除了教授知識，他更傳做人之道，授生活之業(yè)，解人生之惑。

——陳 童