文章的小標題,可以說是作者的“寫作提綱”,同時也是給讀者安排的“閱讀提要”。因此,閱讀訓練中可多練習寫閱讀提要,閱讀時“提要”寫多了、寫慣了,不單是閱讀理解能力提高得快,而且作文時列寫作提綱的本領也能很快學到手。
小標題和文章題目的關系,猶如一棵大樹的枝葉和主干的關系。文章題目是揭示、概括文旨的,而小標題則是根據文章題目分解開來的若干個相應的詞語。例如,有個同學姓曾,可同學們都說他姓“牛”,他以《我“牛”不》為題,用了三個小標題(三個典型事例):“愛穿牛仔服”、“愛發牛脾氣”、“愛鉆牛角尖”——“牛”氣十足地把自己“牛”的特性表現得淋漓盡致,活靈活現。
小標題和小標題之間的關系,既是各自獨立的部分,又是環環相扣、密切相關共同構成的整體。例如寫《災區人民的心聲》一文,按時間順序,提綱可擬為“暴雨傾盆”、“奮勇抗災”、“重建家園”這樣一個過程,表現出“洪水無情人有情”的災區人民的共同心聲。
小標題的擬法:可利用小標題顯示文段內容,如上述例一、二;或利用小標題提示說明中心,如例一;或利用小標題標明文章的說明順序,如例二。
運用小標題的好處是,可以節省部分與部分之間過渡性的段落或語句,使行文簡潔、明了;文脈清晰,使行文層次一目了然,且能呈現出勻稱、醒目的外在結構之美。
下面介紹一篇運用小標題寫作的優秀作文。
我是“調味品”
我是一個開朗活潑的小女孩,也是家庭生活中“甜酸苦辣”集于一身的“調味品”。……