寧?kù)o之美

吳紅華校長(zhǎng)給我的印象，總是輕輕地說，靜靜地聽，淺淺地笑?？戳诉@組文章，才知道“風(fēng)格即人”，淡泊明志，透現(xiàn)著寧?kù)o之美，個(gè)性使然，也是一種主體自覺。

寧?kù)o之美是一種學(xué)養(yǎng)的美。哲人說，半杯水晃來晃去，仍能一目了然；湛藍(lán)色的海水波紋不驚，也是難測(cè)深淺。寧?kù)o是與底氣、內(nèi)蘊(yùn)緊密聯(lián)系的。吳紅華的寧?kù)o一定是與“三更燈火五更雞”式的勤讀苦學(xué)相關(guān)：一定是與長(zhǎng)期的教學(xué)積累(5年來在校內(nèi)上了100多節(jié)公開課、研討課，聽課筆記寫了40多本)相關(guān)：一定是與用心經(jīng)營(yíng)、一路思索、引領(lǐng)老師靜心治學(xué)和引導(dǎo)學(xué)校厚積底蘊(yùn)相關(guān)。在某種意義上，這種寧?kù)o之美就是知識(shí)之美、內(nèi)涵之美。

寧?kù)o之美是一種性格之美。羅丹說，在藝術(shù)中，有“性格”的作品，才是美的。按照朱光潛的觀點(diǎn)，人生本來就是自我創(chuàng)造的過程，人生就是自我創(chuàng)作。就是一部作品。吳紅華從容、淡定、不刻意，但匠心獨(dú)運(yùn)，不強(qiáng)求．但自覺追求，融鑄成寧?kù)o的心態(tài)、執(zhí)著的精神、沉靜的性格。這些，又源于她的責(zé)任感，她對(duì)學(xué)生的大愛，對(duì)老師的關(guān)心，對(duì)學(xué)校的深情。當(dāng)這些情懷借寧?kù)o真實(shí)外顯時(shí)，這自然使我們想起羅丹的一段闡述：“美只有一種，即顯示真實(shí)的美。當(dāng)一個(gè)真理，一個(gè)深刻的思想，一種強(qiáng)烈的感情，閃耀在某一文字或藝術(shù)作品中，一種文體，色彩與素描，就一定是卓越的：顯然只有反映了真實(shí)，才能獲得這樣的優(yōu)越性?！?/p>

寧?kù)o之美是一種智慧的美。注意傾聽老師和學(xué)生內(nèi)心的聲音，讓管理基于心靈的溝通，這是一種智慧；讓辦學(xué)的目標(biāo)得到廣泛的認(rèn)同，在學(xué)校發(fā)展愿景上形成共識(shí)，這是一種智慧；諸如“抽簽上課”等，一石激起千層浪，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，倡導(dǎo)攜手共進(jìn)，這是一種智慧。在這里，校長(zhǎng)的身影，管理的規(guī)范，都淡化成一種背景。這種寧?kù)o已經(jīng)成為學(xué)校文化的標(biāo)識(shí)，這種美更具有打動(dòng)人心的力量。