鳳凰山下育花人

吳文杰

在遼東鳳凰山下鳳城市鳳凰堡東側(cè)，有一座建筑面積一千八百平米的幼兒園，叫嘉寶幼兒園。一次偶然的機會，我被幼兒園優(yōu)美的環(huán)境和活潑可愛的孩子們所吸引，走入幼兒園，同時結(jié)識了金巖園長和她的兒媳姜麗娣副園長。

艱苦創(chuàng)業(yè)的歲月

嘉寶幼兒園始建于二○○年二月。

開園之初只接收了十九名新生。這對于可容納二百多名幼兒和擁有二十多名畢業(yè)于幼師和成人高等院校師資力量的幼兒園來說，不能不說是一次在逆水中行舟。僅靠這不到二十名的新生源何以生存?金巖園長又是怎樣以自己的才華和實干精神而解脫這樣一個困境的呢?

一九九○年的春天，姜麗娣參加工作進入到鳳城化油器廠做一名醫(yī)務人員。一九九五年她毅然辭去了讓多少人羨慕的工作與姐姐開起了“頤仁堂大藥房”。幾年的時間過去了，她又和婆婆一起來辦幼兒園。婆婆任命她為副園長。當時她很高興地接受了這職務。沒想到，開局不利的局面讓她一整夜一整夜地睡不著，一天一天地吃不好，想自己有生意不做，又來跟這些嘰嘰呱呱的孩子打交道，到底圖個啥?她幾乎有著說不出的失意和后悔。她自己偷偷地哭著不讓老師和孩子們看見，一雙明媚的大眼睛，一天比一天變得混濁和深暗起來……是知難而退還是知難而進?她深知這也是對自己一次嚴峻的考驗和人生的挑戰(zhàn)!一些親朋好友關(guān)心地說：“這買賣一旦做不好，就會把全部家當搭進去，你下半輩子還咋過呀?”對呀，到那時我該咋辦呀?她常常自問。正在她猶豫不決時，新送來的孩子們因不習慣幼兒園的生活，圍在她身前身后哭喊著“媽媽”和家長戀戀不舍的表情里，她想到了社會的需要，家長的需要和孩子們的需要。婆婆對她鼓勵加油，“小娣，你不要怕，一切有我來撐著!這買賣賠了不用你掏一分錢!”金園長還胸有成竹地對她說，我堅信，嘉寶幼兒園的實力和辦園特色在不久的將來一定會吸引家長和幼兒。丈夫也表示全力支持她。這讓她心里有了一顆定心丸，波動情緒也漸漸平穩(wěn)下來。一定要把嘉寶幼兒園開下去!

把嘉寶幼兒園開下去的決心下定了，她也進一步領(lǐng)悟了婆婆說的話：“做買賣，干事業(yè)，一切利益的出發(fā)點，都要對社會做出一些有意義的事情；幼兒園是個良心活，只要你認真去做，會比我做得更好。”從這以后，她把熾熱的心血灑給孩子，行使自己的職責，帶領(lǐng)老師們做好幼兒識、學、讀、寫、算等基礎(chǔ)文化知識教學，開發(fā)孩子智力，同時做好一名保健醫(yī)，給孩子們調(diào)理好食餐營養(yǎng)，并制定一整套關(guān)愛孩子的工作和教學方案。經(jīng)過一段時間的努力，她在孩子們面前是一位高尚的母親，在家長們面前她是一位受尊敬的老師，在老師面前她是一位可親的人。

卡爾威特教育方法

卡爾威特，十九世紀德國著名的天才人物。八九歲時卡爾威特就能精通英、法、俄、日等六國語言和文字。在十四歲時成為哈佛大學教授。卡爾威特這種天才是天賦嗎?恰恰相反，小卡爾威特在二三歲時有些弱智，老卡爾威特是德國山村的一名教師，為了開發(fā)兒子的智力，老卡爾威特讓兒子多聽多看多動，并進行有序的訓練。經(jīng)過反復耐心細致的教育，使兒子變得一天比一天聰明起來，便有了超人的智慧和成就。

嘉寶幼兒園實行卡爾威特的教育幼兒管理模式。她們根據(jù)國家規(guī)定的幼兒園教育大綱，按照要求面向社會公開招聘教師，杜絕社會上一切關(guān)系。曾有一位在政府工作的老友給金園長打來電話，說家里有個親屬，請她給個面子安排進嘉寶幼兒園工作。金園長答應可以來應聘，但聽說是一個剛畢業(yè)的中學生，立即回絕說，不行!也不必來應聘了，條件不夠!

在教師聘任問題上，金園長絲毫不馬虎。她常說，教師是育人之本。凡在嘉寶幼兒園競聘上崗的幼兒教師，必須具備熱愛幼兒教育事業(yè)的思想，必須取得幼兒師范畢業(yè)的文化程度或取得幼兒教師資格證書，身體健康、品學兼優(yōu)和為人師表。

學前班教文化基礎(chǔ)課的女教師高娟、劉萍都是經(jīng)過選拔上崗的，她們多才多藝，善于同家長和幼兒心里溝通；教師孟寧寧勤奮好學從零做起，成為孩子們的知心朋友和保護傘，孩子們喜歡她，家長們信任她；二級教師王秀琴一九八八年讀完北京函大教育系，在嘉寶幼兒園里她的才華得以施展和發(fā)光。

三歲半的小男孩劉洋洋，性情多動，精神不集中，并且說話有障礙，不能和小朋友正常交流，按常規(guī)本應送進特殊學校里進行特殊教育。可劉洋洋的家長非常渴望孩子得到正常的良好教育，于是把劉洋洋帶到嘉寶幼兒園，希望幼兒園收留劉洋洋。當時金園長觀察劉洋洋的舉動和神態(tài)，一時有些為難，當她看到家長渴望的目光，最后決定把孩子收下。她馬上組織老師開會研究對劉洋洋進行特殊保教，安排善于心理教育的劉萍老師專門負責并讓全體老師一起配合。劉萍老師根據(jù)劉洋洋的實際情況制定了一整套教學方案，首先從建立感情人手，掃清語言交流障礙，再讓孩子挑插片顏色、數(shù)數(shù)，進行精力集中訓練；并給劉洋洋設定固定的活動范圍，讓行為表現(xiàn)端正的孩子與他一起玩，讓他模仿。劉洋洋由最初僅能集中精力兩分鐘到堅持十五分鐘，再由十五分鐘堅持到四十分鐘，每有一點變化，劉萍老師采取多鼓勵多表揚多插小紅旗方法，調(diào)動他的學習興趣，使他漸漸地會讀字寫字，直至能夠完成老師交給的作業(yè)。

由于嘉寶幼兒園實施卡爾威特教育管理模式，使孩子們的身心得到健康成長，很快得到了社會上的公認，入園名額也很快招滿。

心系健康與安全

金巖園長認為，幼兒園工作安全第一，一點兒不能馬虎。于是她天天講安全，時時查安全，確保消除安全隱患。幼兒在戶外活動時她和老師統(tǒng)一組織上下樓，教給幼兒正確行走的規(guī)則，防止推、擠、摔、壓等情況發(fā)生。同時，檢查好活動場地的地面，遠離水、電、坑的危險。對滑梯、秋千、電動車等大型運動游戲器械，每天做到定時檢查，并要求每一個幼兒活動時不得離開老師的視線。在室內(nèi)授課時，教師對入園幼兒進行一問三查，特別注意細查有個性愛淘氣的孩子，有無攜帶小刀、玻璃碎片、碗片、小球、小珠子、小石子等不安全物品，發(fā)現(xiàn)后立即由老師集中保存，向家長宣傳幼兒園安全守則并實行雙管安全，確保孩子們生活在安全的環(huán)境里。

副園長姜麗娣一來到孩子中間，孩子們都喊她“娣媽媽”。她運用醫(yī)學理論知識，做好一個保健醫(yī)的工作，每天必須做到晨檢及全日健康觀察，一摸幼兒體溫，二看咽部、皮膚，精神狀態(tài)，三問飲食睡眠及大小便情況。并根據(jù)不同季節(jié)提前做好流行疾病的預防，凡人本幼兒園的兒童必須做到在指定的兒童醫(yī)院進行身體檢查，以防傳染疾病帶入園內(nèi)。對一周歲以下兒童每季體檢一次，對一至三周歲的兒童每半年體檢一次，對三周歲以上的兒童每一年體檢一次，對園內(nèi)的工作人員一年全面體檢一次，如發(fā)現(xiàn)有傳染性疾病者，立即離職治療。

二○○五年三月八日晚九點三十分，正在幼兒園里的姜麗娣發(fā)現(xiàn)五歲的吳玲玲精神狀態(tài)不佳，她忙給吳玲玲聽診測體溫，原來孩子發(fā)高燒三十九度。她立即抱起孩子打出租車去了醫(yī)院。當孩子高燒退了，見到趕來的媽媽時，她一邊哭一邊說：“媽媽，是我娣媽媽帶我來醫(yī)院的。”家長被感動得熱淚盈眶。

姜麗娣另一項工作是嚴把購入幼兒食品關(guān)。她每天做完晨檢工作后，要親自去食堂把關(guān)購入的食品是否符合兒童健康需要，要求炊事員必須做到衣帽整潔，凈手上崗，餐具一用一消毒。她嚴格執(zhí)行兒童衛(wèi)生保健管理條例和法律法規(guī)，她常說，確保幼兒身心健康是我的職責。

母愛的奉獻

嘉寶幼兒園里的老師們都有一顆慈愛的心，真愛著孩子、哺育著孩子，讓每一名幼兒多看、多聽、多說、多想、多做，結(jié)合每一個幼兒的個性，充分開發(fā)他們的智力，把思想品德教育寓于各種活動中，使幼兒潛移默化地受到良好的教育。嘉寶幼兒園里，金園長婆媳倆既是老師又是這里的管理者，她們熱愛老師和幼兒，受到老師、幼兒及家長的尊重。

人們都說，金園長有一顆太陽般的愛心。她為王景億、王景祥、姜玉恒、劉暢等一些家庭困難的兒童減免了部分托教費，對特困戶家庭里的孩子實行費用全免。她還為這些孩子過生日、買生日蛋糕、買新衣等物品，使家長們深受感動。

曾有人問：金園長為這些兒童減免費用圖個啥?你這樣做是不是有點傻呀?金巖園長平靜地回答：“為了孩子，這樣的傻值得。”

[責任編輯廉夢]