一童和他的青春期性心理咨詢熱線

2006年12月23日，中國青少年艾滋病防治教育工程啟動儀式在北京舉行。這項工程旨在通過向社會募捐善款來資助中國一萬所學(xué)校開展“防艾”教育活動，以改變中國一億多初中以上的大中學(xué)生“防艾”知識與性知識缺乏的狀況。會上，曾獲得聯(lián)合國兒童基金會、聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署授予的“愛心大使”稱號的中國首部青春期性心理咨詢熱線的創(chuàng)辦人一童，應(yīng)邀做了題為《聆聽青少年的心聲》的大會發(fā)言。他18歲棄學(xué)開辦全國第一個青少年性心理咨詢熱線的獨特行為及他懇切呼吁全社會關(guān)注青少年的性問題、提倡青少年性教育開放的新穎觀點，引起了各界人士的廣泛關(guān)注與贊譽。然而，人們更多的還是困惑：這個才華橫溢的少年究竟為什么開辦了這樣一個與他的年齡及閱歷相悖的性心理熱線？

我心燦爛

一童的真名叫李童。父母是長春郊外的普通農(nóng)民，文化程度都不高。他喜歡讀書，從小學(xué)四五年級起就能看大部頭的小說。見他語文成績好，平時還愛寫詩畫畫，老師就讓他當(dāng)了宣傳委員。在長春126中學(xué)讀書的3年時間里，他不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，擔(dān)任班干部，而且還經(jīng)常為班級出板報、寫發(fā)言稿、參加作文比賽等。上中學(xué)后，當(dāng)他混沌初開的時候，他的一些同學(xué)們已經(jīng)在背著老師偷偷地向異性同學(xué)暗送秋波了。而他利用這段時間讀完了不少世界名著：《紅與黑》、《茶花女》、《基督山伯爵》等，還有一些關(guān)于性學(xué)方面的書籍。這不僅令他大開眼界，而且讓他對青春期性問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。

也許是他從小就一個人離開父母到長春讀書的緣故，遇事常常自作主張；也許是他讀外國書讀多了的緣故，他形成了特立獨行自由不羈的性格，做事與思維往往顯得有些叛逆。讀初三時，這種反叛意識更加強烈。2002年春天的一個晚上，他突然想到要用手中這支筆來寫出自己同齡人在青春期對性的茫然、懵懂、困惑、求索的那種矛盾復(fù)雜的心情與表現(xiàn)。于是，他開始細(xì)心地觀察同學(xué)們的行為，并利用業(yè)余時間去附近的酒吧、咖啡廳等處去體驗生活，采訪陌生的同齡人，然后將這些記錄下來。一開始同學(xué)們不知道他要做什么，有一次他去酒吧采訪時正巧遇見了同校不同班的一個同學(xué)，這個同學(xué)將此事向老師匯報了。當(dāng)老師批評一童時，他說出原委，但老師與同學(xué)們都半信半疑。直到半年后，他的12萬字長篇小說《我心燦爛》在時代文藝出版社出版，首印5000冊一銷而空，老師和同學(xué)們才認(rèn)識了他的才華。這部小說圍繞性問題在花季同齡人中的種種表現(xiàn)，細(xì)膩地表現(xiàn)了少男少女們對性的渴望及他們內(nèi)心的躁動，告訴他們?nèi)绾握_、理智地看待和認(rèn)識性，如何妥善地接納性這個青春期獻給花季少男少女們的禮物。書出版后，一童被吸收為吉林省作家協(xié)會會員。

2002年9月，初中畢業(yè)的一童在別的同學(xué)們都已經(jīng)走進高中為考大學(xué)而拼搏的時候，又作出了一個令家人與老師、同學(xué)們都驚詫不已的決定：放棄高中階段的正常學(xué)習(xí)，不進入任何一所高中，采取自己在家自學(xué)與家教輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，爭取考上自己心儀的大學(xué)。他之所以這樣做，是想用更多的時間來從事對青春期性心理、性教育的研究與咨詢，來寫自己想寫的關(guān)于性教育方面的著作。他夢想著要成為中國第一個寫性教育與性心理的青少年作家，成為第一個倡導(dǎo)性教育開放的青少年作家！

當(dāng)時，他的父母及家人和老師都不同意，百般勸說，但他均不為所動。他說：“我想用我寫作欲望最強、靈感最多的時候作我最想做的事——再寫一本性教育的書。我需要大量時間來采訪，來構(gòu)思，來讀書，正規(guī)學(xué)校的作息時間太不適合我。我的目標(biāo)是名牌大學(xué)！如果有機會，我最想去英國讀性心理學(xué)、性教育學(xué)和文學(xué)！”

我心執(zhí)著

一童的“一個人的高中”開始了。他在離市區(qū)很遠的地方借了親屬的一間兩室住房，每天除了去一位家教那里學(xué)習(xí)英語與數(shù)學(xué)外，其它時間都由自己支配：讀書、寫作、聽音樂、采訪……日子過得有滋有味。到2004年5月，他的第二部圍繞青春期少年對性的渴望及倡導(dǎo)開放式性教育為主要內(nèi)容的長篇小說《赤裸的欲望》脫稿。

當(dāng)年10月中旬，省博物館舉辦了一次規(guī)模很大的性文化、性用品教育展覽。一童去觀看了兩次，并對舉辦者和解說員進行了采訪。他敏銳地發(fā)現(xiàn)，本來對性極為關(guān)注的青少年卻極少有來參觀展覽的，即使來了也是東躲西藏的，很怕遇見認(rèn)識的人。他就此事詢問解說員，解說員說：“你也是少年，你應(yīng)該更能理解他們。他們的年齡使他們對性有深深的興趣，對自己生理和心理上產(chǎn)生的種種變化，對異性的身體與生理更是非常想了解，但傳統(tǒng)的教育對性卻讓他們諱莫如深，視為洪水猛獸。因此，他們就不得不產(chǎn)生這樣的矛盾：想看還怕人恥笑，不敢看還真想知道。其實，他們比成年人更應(yīng)該接受這樣的教育啊！”一席話提醒了一童：我何不開一個針對青少年性心理性教育方面的心理熱線呢！我雖沒有性經(jīng)歷，但我看過大量的書，掌握豐富的知識，而且我本身就是青少年，與同齡人有更多的共同語言，可以更好地溝通啊。

這天晚上，他興奮得一夜無眠。一件件與青春期性心理性教育有關(guān)的往事浮現(xiàn)在眼前。上初二時學(xué)校開了性教育課，在學(xué)到男性與女性的生殖器這一節(jié)時，老師還沒講自己先臉紅了，索性不講了，讓同學(xué)們自己去看書，而且不允許進行交流。還有一次，一個同班男生與女生發(fā)生了性關(guān)系，這個男生問一童他們這算不算結(jié)婚？同學(xué)對性的無知迷茫令他哭笑不得。

10月20日，經(jīng)過周密準(zhǔn)備的“一童青春期性心理咨詢熱線”開始了試開通。一部普通電話，兩臺電腦，還有一間臥室，這些就成了一童的全部工作設(shè)備。這之前，他曾自費打印了10000多張宣傳海報，大標(biāo)題寫著“一個18歲作家開通中國首部青春期性心理咨詢熱線”。一童捧著厚厚的宣傳海報到附近的幾家大中學(xué)校去分發(fā)。一時間，同學(xué)們被這新奇的宣傳與開熱線的人物吸引了，紛紛搶要海報，10000份很快就發(fā)光了。

10月23日，熱線正式開通。早晨5點多鐘，第一個電話打了進來。這個19歲的高三學(xué)生向一童大膽地問了不少關(guān)于性的問題。一童對他的問題做了回答，還給他出了自己精心設(shè)計的咨詢題。在電話中，這個學(xué)生毫不猶豫地一一作答。據(jù)一童掌握的資料分析，他的心態(tài)與行為可以說在中學(xué)生及15—20歲的青少年中很有代表性，他記錄下談話內(nèi)容：

一童：你第一次渴望異性身體的時間？

咨詢者：16歲。

一童：你知道什么是健康的性嗎，你知道不健康的性與性病、艾滋病等疾病的關(guān)系嗎？

咨詢者：不太明白。老師講的不具體，家長也不正面教育，社會上還是處于一種保守的狀態(tài)。濫性當(dāng)然會染上各種性病，不過要是我，我會注意，戴安全套唄。

一童：你第一次了解性的年齡？

咨詢者：16歲。

一童：你通過什么渠道了解性？

咨詢者：其實也算不上了解，只是無意間聽到父母在說。

一童：你第一次觸摸異性身體在什么時候？

咨詢者：高中的時候。

一童：你是否和家長談過自己對性的看法和經(jīng)歷？

咨詢者：沒有。不好意思，不敢。

一童：你怎么看性，怎么看性心理？

咨詢者：性是做出來的，性心理是想的。

一童：能否談一下你對青少年與性的看法，您覺得過早發(fā)生性行為對青少年有什么危害？

咨詢者：我覺得現(xiàn)在的青少年幾乎全部都嘗試并且渴望性關(guān)系，我覺得過早的產(chǎn)生性行為不會有什么危害，我們會很舒服，把那些粘乎乎的、乳白色的東西弄出來是一件非常享受的事情。

一童：你認(rèn)為性代表的是什么？

咨詢者：代表愛。如果有女孩愛我，就要與我有關(guān)系，否則她就不是真的愛我。

一童：你對性有沒有過恐懼，能否談一下你的心理狀況或者活動？

咨詢者：有過，我在自慰的時候怕被別人看到，非常害怕，就是夢遺或遺精時也一樣。

一童：你渴望了解性知識嗎，想怎么了解？

咨詢者：非常渴望。看黃片、上網(wǎng)唄，非常容易了解。

一童：你滿意目前學(xué)校或是家長教給你的性知識嗎，你有什么想法或是建議？

咨詢者：不滿意。再開放一點就好了，最好有實物演示(笑)。

一童：你熟悉的青少年、同學(xué)、朋友的人群中發(fā)生性行為的人多嗎，百分比是多少？

咨詢者：非常多，還有懷孕打胎的呢。80%還要多！

一童：你覺得自己的性心理、性生理健康嗎？

咨詢者：不知道，還可以吧。

一童：你喜歡看淫穢書籍和瀏覽黃色網(wǎng)站嗎，為什么？

咨詢者：喜歡。我也不知道為什么。

一童：你覺得性行為代表婚姻嗎？

咨詢者：不代表，總不能發(fā)生關(guān)系就結(jié)婚吧！

一童：你是否有暗戀的異性？

咨詢者：16歲就有了。不過不固定。

隨后，他又接了幾個電話，都是同齡人的，有的是中學(xué)生，有的是大學(xué)生，也有職業(yè)中專的學(xué)生。到早晨8點鐘，他已接了13個電話。有的問自己愛上老師怎么辦；有的問自己與女生接吻了，會不會生小孩；有的問自己根本不想談戀愛，可怎么也控制不住對女生的好感……一童從他們的提問中感受到他們對性知識的既渴望又害羞的心理，也知道了他們對社會、學(xué)校及家庭性教育方面欠缺的不滿，知道了他們對自己性心理方面的問題急于解決的迫切心情，也更堅信自己這個熱線開得有意義。

這一天，他共接了近30個電話！疲憊不堪的一童興奮得不能自已。入夜，他在日記本上寫了一行字：中國的“少年維特的煩惱”，一童愿為你解！

我心飛翔

當(dāng)一童開通熱線的時候，他曾有過充分的心理準(zhǔn)備，想過會接到一些無聊或懷疑的電話等，但他從未想到會接到如此激烈的指責(zé)的電話。10月24日上午，一位性教育專家打來電話，對一童拋出一連串的責(zé)問：“你是個未成年的人，你有什么資格開性心理熱線？你有過性經(jīng)歷嗎？你懂得多少性的知識？我勸你還是自知些為好，盡快結(jié)束對你是最明智的選擇！”還未等一童回話他就放下了電話。

這話猶如一盆兜頭潑下的涼水，澆得一童有些蒙頭轉(zhuǎn)向了：難道我做錯了？

剛放下這個電話，又接到一個家長電話：“你還是個孩子，不好好學(xué)習(xí)，搞什么性咨詢！你自己都不懂的東西還給別人講解，別浪費時間，上學(xué)去吧！”一童回答說：“正因為我也是個學(xué)生，是他們的同齡人，和他們有共同語言，最了解他們的所思所想，他們的心里話也才愿意和我說。這是成人熱線所不具備的。我是沒有性經(jīng)歷，但我們研究探討的是性教育、性心理方面的知識，而不是單純的性技巧，這些我想我的間接知識是可以完成的。而且，我還在繼續(xù)學(xué)習(xí)……”

2005年4月，一童接到了一個初中女孩的哭訴：她和一個男生同居一年多了，還為這個男生墮過胎。可現(xiàn)在男生卻和別的女孩在一起了。她說她痛苦極了，又不敢和別人講，就是想從樓上跳下去。一童默默地聽著，站在她的角度為她想著每一個問題的對策，并及時而細(xì)心地開導(dǎo)她，告訴她事情已經(jīng)發(fā)生了就讓它過去吧，你應(yīng)該面對現(xiàn)實，走好自己明天的路。在她心情平靜了一些后，一童還給了她很多建議。這個電話持續(xù)了一個小時，最后她承諾要好好生活。后來，這個女孩成了一童很要好的朋友。

開辦熱線不久，一童的社會責(zé)任感、獨特個性、出眾才華與青春激情就感染了許多不同年齡段的人。很快，他就有了自己的“粉絲”。2005年初，長春師范學(xué)院的老師邀請一童去他們學(xué)校和大學(xué)生座談。在座談結(jié)束時一童說：“我們要正視自己的迷惘，共同呼吁社會來關(guān)注青少年性教育。一個人的吶喊是無力的，希望大家和我一起來做這件事情。”許多同學(xué)鼓掌，并正式提出要當(dāng)“一童熱線”的志愿者。

為了引起全社會尤其是高層決策者對青少年性教育的重視，一童在2005年初曾先后給溫家寶總理和國家計生委寫信，大膽地提出“中國現(xiàn)行的學(xué)校性教育應(yīng)該來一次大洗牌”的觀點。一個北大的女生找到了一童，說她在網(wǎng)上看見了他寫給計生委的信，她和很多北大學(xué)生都支持他，并表示想做他的志愿者。她說：“北大曾經(jīng)也想搞這么一個組織，宣傳性教育，可后來卻擱淺了，沒想到這么多人想做卻做不起來的事情居然讓一個小弟弟給做成了。我們支持你！”就這樣，北京大學(xué)有了一童的志愿者。后來，中國人民大學(xué)和全國許多其他地方的高校學(xué)生也加入到志愿者的行列。

2006年2月，在兩會召開之際，一童給人大代表和政協(xié)委員寫信。他以一名正在青春期里成長的青少年和“先驅(qū)者”的身份向社會呼吁：盡快把青少年性教育納入正規(guī)的課程體系當(dāng)中，請全社會及教育者們用認(rèn)真的態(tài)度來對待青少年性教育。一童在信中寫道：

我這部熱線開通的時間雖然比較短，但一年來接到的電話數(shù)以萬計，熱線反映出來的問題比較突出：幾乎90％以上的孩子都對性感到好奇；直接或者間接有過性行為的少年在60％左右；發(fā)生性行為而墮過胎的少女占到10％；產(chǎn)生過輕生念頭的有15起。可以肯定地說，我接觸過的青少年，都對目前學(xué)校、家庭給予他們的性教育不滿意，他們獲取性知識的渠道出奇一致，那就是上黃色網(wǎng)站、看黃色碟片和淫穢書籍……

“無意中喝了男生喝過的水會不會懷孕？”很多同齡人打來電話提出的問題相當(dāng)幼稚。細(xì)想想，問題雖然荒唐，卻真實地道出了我國目前青少年性教育問題的尷尬。這難道不是我們教育界的悲哀嗎？

我不提倡性開放，我提倡性教育開放。性教育的保守和抽象，是我們國內(nèi)教育體制的一個陋習(xí)。不可否認(rèn)，有關(guān)教育者在青少年性教育方面已經(jīng)做出了一些努力，但是我們覺得那種努力許多仍停留在表面。我們想得到更清楚真切的知識。如果全社會把對青少年的性教育普及開來，并使之具體化、理智化，特別是認(rèn)真化，我們就不會對性過于敏感，就會用清醒的頭腦來對待性，對待愛情。

2006年初，一童用半年多時間寫完關(guān)于青少年性問題的劇本《書包#8226;玫瑰#8226;花季》，經(jīng)過一家報紙連續(xù)刊載后，引來許多熱心人的支持與幫助，很快就有30多位學(xué)生與老師參加了排練。2006年春節(jié)前后，這些自發(fā)的群眾演員已經(jīng)成功地將全劇排完。一位專業(yè)導(dǎo)演看完后說：“他們的演技完全達到了公開演出的水平。”然而，因為沒有資金，無法公演。

2006年5月15日，聯(lián)合國兒童基金會、聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署將東北地區(qū)唯一一個“愛心大使”的桂冠頒給一童。當(dāng)聯(lián)合國兒童基金會駐華代表處代表、聯(lián)合國艾滋病中國專題組主席伍德森博士將他簽發(fā)的證書與獎牌寄到一童手上時，正在為自己的話劇因無錢無法公演而發(fā)愁的一童終于笑了。他說：“這是對我最大的鼓勵，我一定會繼續(xù)努力，將‘一童熱線’辦得更好，為中國青少年的性教育做出我的貢獻！”

2006年12月初，一童創(chuàng)作了一首講述早戀害處、警示青少年不要早戀的歌詞《早戀有毒》，在長春一家報社的介紹下，國家一級作曲家林華秀決定幫助一童將這首歌詞譜曲，并在歌詞上提出修改意見。一童想將這首歌制作成Flash，放在各大網(wǎng)站，供青少年點擊、下載，希望廣大青少年由此得到教育，不要走入早戀的沼澤地。

面對困境，一童仍在不斷地努力。一童熱線開辦三年來，已接到了幾萬個電話，為數(shù)以萬計的青少年解決了青春的煩惱與困惑，也贏得了社會的承認(rèn)與支持。一童在朝著他心中既定的目標(biāo)走著，不在乎任何非議。他在用行動實踐著自己的勵志格言：“只有斬斷雙臂，才能長出新的翅膀！”●

（謝絕轉(zhuǎn)載、上網(wǎng)、摘編）

（責(zé)編：上官華韻）