賞析·探索·領(lǐng)悟

小小說(shuō)是小說(shuō)中的一種，與短篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)合稱(chēng)為小說(shuō)的“四大家族”。由于小小說(shuō)的篇幅短小，人們又稱(chēng)它為微型小說(shuō)，超短篇小說(shuō)，一分鐘小說(shuō)。

小小說(shuō)，麻雀雖小，五臟俱全。它同樣具有“小說(shuō)”的各個(gè)要素與特征。它是生活的反映，它源于生活而又高于生活，具有小說(shuō)人物、環(huán)境、情節(jié)等的典型化、形象化、等等的特征。它短小精悍，精粹洗練，多則千余字，少則數(shù)百字。它像舞臺(tái)演出的“小品”，僅僅截取生活中的一個(gè)極小的片斷、或一個(gè)鏡頭……來(lái)反映一個(gè)思想、一個(gè)主題。作者以敏銳的目光從生活中的一個(gè)小故事，一段對(duì)話、一個(gè)鏡頭、一幅剪影、一個(gè)場(chǎng)景、一幀畫(huà)面、一聲贊嘆、一個(gè)對(duì)比、一瞬之間，捕捉住了一種美、一種智慧、一種新鮮的思想，從而構(gòu)思成一篇小小說(shuō)。

相對(duì)而言，小小說(shuō)的人物、故事、環(huán)境等的描寫(xiě)更加典型、集中、凝練。然而，一斑可窺全豹，一葉落知天下秋，一枝一葉一世界，它就是以化大為小，小中見(jiàn)大的藝術(shù)手法將一個(gè)想法、一種觀念、一個(gè)理念……演繹成栩栩如生的人和事，仿佛就在我們的眼前，仿佛就發(fā)生在我們的身邊，引發(fā)你去想象、去思考、去領(lǐng)悟。這就是小小說(shuō)精彩之處，魅力之處，也是作者的匠心所在！《上大學(xué)去》（全文請(qǐng)看后面的“典例分析”）這篇“小小說(shuō)”，僅1600來(lái)字，故事情節(jié)引人入勝，人物描寫(xiě)生動(dòng)形象，王敬民老師以及“我”和王連喜等五個(gè)“搗蛋鬼”活靈活現(xiàn)地立于紙上……這篇“小小說(shuō)”引發(fā)人們的思考，啟迪我們應(yīng)當(dāng)怎么樣培養(yǎng)下一代，怎樣做好這個(gè)關(guān)系著國(guó)家和民族興旺發(fā)達(dá)的頭等大事！

閱讀“小小說(shuō)”，應(yīng)根據(jù)其篇幅短小而蘊(yùn)涵豐富的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真地“賞析”，然后再深入地“探索”，最后從中“領(lǐng)悟”其內(nèi)容與表達(dá)上的妙處！簡(jiǎn)而言之，“小小說(shuō)”的閱讀方法，就是“賞析——探索——領(lǐng)悟”的“三部曲”。

一、 賞 析。“小小說(shuō)”的賞析可從內(nèi)容和表達(dá)兩個(gè)方面入手。內(nèi)容是小小說(shuō)的核心、靈魂，閱讀時(shí)，要著重賞析人物的刻畫(huà)，從人物的身上可以看出些什么？（比如，精神、品格、道德、人性，等等。）人物的塑造是通過(guò)“情節(jié)”來(lái)完成的，賞析故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等的描述，特別要注意“細(xì)節(jié)”的描寫(xiě)，賞析精彩的“細(xì)節(jié)”是深入了解人物的關(guān)鍵，你看《上大學(xué)去》里“我”和王連喜幾個(gè)“長(zhǎng)輩”將“食指和拇指彎成一個(gè)圓，每人在他頭上彈了一下”的“細(xì)節(jié)”描寫(xiě)，活畫(huà)了孩子的調(diào)皮搗蛋，也將王敬民老師敬業(yè)愛(ài)生，有耐心有韌性的性格寫(xiě)活了，一個(gè)獻(xiàn)身于鄉(xiāng)村教育的教師便血肉豐滿地躍然紙上。再就是賞析其“環(huán)境”描寫(xiě)，了解它所反映的時(shí)代大環(huán)境和故事發(fā)生的小環(huán)境，這都有助于對(duì)作品的理解。

二、 探 索。小小說(shuō)的寫(xiě)作技法很多，比如，懸念手法、巧合手法、倒敘手法、鏡頭手法、蒙太奇手法、后作交代手法……其中有個(gè)非常重要而又常見(jiàn)的手法，那就是藝術(shù)“留白”手法。作品直露無(wú)遺，往往魅力喪盡；而含蓄曲折，藏而不露，曲徑通幽，弦外有音，言外有意，文雖止而意卻無(wú)窮，給人留下廣闊的想象和思索的空間，使作品更加韻味雋永，魅力四射。優(yōu)秀的“小小說(shuō)”的“留白”技法總是運(yùn)用得爐火純青，令人嘆為觀止！諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、美國(guó)著名文學(xué)家海明威說(shuō)：“作品有如冰山，露在水上的只有八分之一，其余的八分之七隱藏在水下。” 這一經(jīng)驗(yàn)之談?wù)f得鞭辟入里，是指導(dǎo)我們閱讀“小小說(shuō)”的金玉良言。正因?yàn)椤靶⌒≌f(shuō)”的短小精粹，作者總是“用意十分，下語(yǔ)三分”，將許許多多余味無(wú)窮的藝術(shù)“空白”留給讀者，讓你展開(kāi)想象與聯(lián)想的雙翅，在小說(shuō)設(shè)置的情境中遐思神游，在翱翔中加深對(duì)作品的理解。《上大學(xué)去》里用了很大的篇幅寫(xiě)王敬民老師帶孩子們?nèi)ゴ髮W(xué)里參觀，后來(lái)五個(gè)孩子都考上了大學(xué)，中間那六七年時(shí)間里孩子們是如何奮發(fā)學(xué)習(xí)呢，作者一字不提，留下一大片藝術(shù)“空白”讓你去“構(gòu)思”，去參與作品的“創(chuàng)作”，作者就是這樣啟迪你走進(jìn)作品，又跳出作品，從而更深地領(lǐng)悟到作品的底蘊(yùn)和真諦。在閱讀時(shí)當(dāng)你的發(fā)現(xiàn)與作者的構(gòu)思相吻合時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生“心有靈犀”的驚喜，讓你在讀其作品時(shí)如同咀嚼橄欖果，愈嚼味愈淳美，滿口是余香，良久有回味。就會(huì)有獲得有所探索、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲的成就感，對(duì)于作品的內(nèi)容和形式有了更深入的理解，并在得到“留白”藝術(shù)美的享受的同時(shí)使自己的閱讀能力和寫(xiě)作水平有一個(gè)較高層次的提高。

三、 領(lǐng) 悟。領(lǐng)悟是閱讀“小小說(shuō)”的落腳點(diǎn)。“領(lǐng)悟”作品值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方，也可以從“內(nèi)容”與“表達(dá)”兩個(gè)方面去總結(jié)。比如，《上大學(xué)去》這篇“小小說(shuō)”，在“內(nèi)容”方面可從中“領(lǐng)悟”的很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)祖國(guó)的下一代？農(nóng)村的教育要如何才能培養(yǎng)出更多的人才？從王敬民的身上我們看到了什么？學(xué)到了什么？孩子調(diào)皮好不好？搗蛋鬼要怎樣教育……在“表達(dá)”兩個(gè)方面，就更多了，這篇小小說(shuō)是如何“化大為小”的？又是怎樣“小中見(jiàn)大”的？為什么能將人物描寫(xiě)得那樣栩栩如生，惟妙惟肖？作者用了哪些手法？“我”在大學(xué)里所見(jiàn)所聞和內(nèi)心活動(dòng)的描繪，對(duì)你寫(xiě)作有些什么啟發(fā)……“領(lǐng)悟”得越多、越深、越準(zhǔn)確，你的收獲也就越大，你閱讀的收效就越好！

像《上大學(xué)去》就是以“教育”為內(nèi)容寫(xiě)的“小小說(shuō)”，寫(xiě)得非常精彩。

孩子是祖國(guó)的花朵，是民族的希望，是人類(lèi)的未來(lái)。有道是“十年樹(shù)樹(shù)，百年樹(shù)人”，教育培養(yǎng)人才，是一件頭等重要的大事，關(guān)系著全民素質(zhì)的提高，祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展，民族將來(lái)的前景！

小說(shuō)用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)，讓人感到格外的親切自然，真實(shí)可信。鄉(xiāng)村的小學(xué)教育情況寫(xiě)得非常真實(shí)具體，讓你仿佛如入其境。王敬民老師、王連喜等幾個(gè)學(xué)生，寫(xiě)得有血有肉，活脫脫地呈現(xiàn)在人們的眼前，讓人仿佛聽(tīng)到他們的聲音，見(jiàn)到他們的容貌，甚至聽(tīng)見(jiàn)他們的呼吸。尤其是他們參觀大學(xué)時(shí)所見(jiàn)的情景，寫(xiě)得很有韻味，看到的一件件、一樁樁，一邊描述，一邊將心里所想寫(xiě)出來(lái)，孩子真心實(shí)意的話，很有感染力，給人留下了深刻印象！正由于全文都是通過(guò)“我”的口來(lái)表述的，小說(shuō)的語(yǔ)言極為鮮活有味，保持著生活的原汁原味。小說(shuō)的意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐實(shí)，給人以思考與教育。這都是這篇小小說(shuō)出色的地方，也是值得我們借鑒的地方！

附加范文：

上大學(xué)去

范子平

我們從沒(méi)有做過(guò)上大學(xué)的夢(mèng)，因?yàn)槲覀兇鍙膩?lái)就沒(méi)有出過(guò)一個(gè)大學(xué)生。不過(guò)我們不上大學(xué)但一般都上小學(xué)，可是小學(xué)上得又不安穩(wěn)，誰(shuí)的家里要用勞力馬上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個(gè)班在一年級(jí)時(shí)有13個(gè)人，到了五年級(jí)，就剩下我們5 個(gè)了，都姓王，都是本家自己人，還是王連喜當(dāng)班長(zhǎng)。沒(méi)有我們不敢辦的事，都說(shuō)我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也氣病了，回城里看病再也沒(méi)回來(lái)。過(guò)了好幾個(gè)星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來(lái)教我們。王敬民三十多歲，高高的個(gè)子，別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩，論輩分我是叔叔，王連喜他們四個(gè)就是爺爺了。王敬民上課講得很有意思，總而言之就是故事開(kāi)路，先吸引住你再往下聽(tīng)課，這個(gè)我們真的很歡迎。可是一叫做作業(yè)我們就不高興了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)兩年沒(méi)有做過(guò)作業(yè)了。他給我們幾個(gè)人都打了不及格分又在課堂上批評(píng)，我們可惱火了。王連喜就喊：過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，我是爺爺我叫你。王敬民無(wú)可奈何，因?yàn)槲覀兇寰鸵粋€(gè)族，村里老人對(duì)輩分還挺重視的。我們幾個(gè)就越發(fā)調(diào)皮，齊喊：現(xiàn)在是四個(gè)爺爺一個(gè)叔叔集體處罰，王敬民馬上來(lái)！王敬民只好過(guò)來(lái)按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個(gè)圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說(shuō)：你們這些搗蛋蟲(chóng)！他沒(méi)說(shuō)下去，我們畢竟是長(zhǎng)輩，他沒(méi)有辦法。

第二天上課，王敬民突然說(shuō)，你們想不想上大學(xué)去？上大學(xué)去？這是不是那天我們?cè)谒^上彈時(shí)下手太重把他彈成了神經(jīng)病？我們會(huì)有上大學(xué)的命？再說(shuō)我們才上小學(xué)五年級(jí)跟大學(xué)還差十萬(wàn)八千里。我們就笑嘻嘻地說(shuō)：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來(lái)，大喊：走，咱上大學(xué)去。不由分說(shuō)拉著我們上了一輛開(kāi)向城里的客貨兩用車(chē)。看著兩邊的樹(shù)木飛快朝后跑去，我們可得意了，上大學(xué)不上大學(xué)，這個(gè)旅游要比掏鳥(niǎo)窩比挖田鼠洞比捉水蛇有意思多了。

沒(méi)想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)ゴ髮W(xué)。這所大學(xué)還是全省很有名的一所大學(xué)，只是沒(méi)有在市里，在距離市區(qū)十多公里的地方。首先那個(gè)大門(mén)就氣派得叫人吃驚。門(mén)崗在屋里并不出來(lái)，汽車(chē)來(lái)了電動(dòng)?xùn)艡陂T(mén)會(huì)縮起來(lái)讓路。王敬民經(jīng)過(guò)一番交涉，領(lǐng)我們走進(jìn)了大門(mén)（王敬民交涉時(shí)，我們才知道他的高中同學(xué)在這里當(dāng)老師）。嗨，還真是從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣好的地方！綠瑩瑩的草地上伸著長(zhǎng)頸燈；路邊一叢一簇的鮮花沁人心脾；石板鋪就的甬道上青年人三三兩兩拿著書(shū)本散步；高大的樓房上美麗的玻璃幕墻像是神話宮殿一般；教室里，大學(xué)生們看著大屏幕電腦聽(tīng)老師講課；圖書(shū)館里，好家伙，一格格一柜柜的書(shū)本快把我們的眼睛看花了；電梯呢上上下下頭腦有些暈乎像坐飛機(jī)一樣；實(shí)驗(yàn)室里，瓶瓶罐罐還有不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍(lán)色的火苗；還有廣闊的體育場(chǎng)，籃球足球排球在飛上飛下……大學(xué)真大呀，大學(xué)真美呀，我們的心震撼了小臉嚴(yán)肅起來(lái)，一種莫名其妙的激動(dòng)在血管里膨脹。

王敬民說(shuō)：咋樣？

王連喜說(shuō)：這個(gè)……這個(gè)……真是比天堂還好啦。

我說(shuō)：讓我在這個(gè)地方過(guò)一天就美啦。

王敬民說(shuō)：這里邊出來(lái)的大學(xué)生，機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠、解放軍都搶著要，為啥？人家有本事。像咱開(kāi)后門(mén)人家也不要。比方咱村的支書(shū)，又是送禮又是說(shuō)好話，兒子才安排到縣電纜廠，還下了崗。這所大學(xué)的畢業(yè)生，挺起胸膛做人，到處有人搶。自己飯碗鐵不說(shuō)，還光榮，給國(guó)家做貢獻(xiàn)大！你像咱借用縣農(nóng)場(chǎng)的自動(dòng)收割機(jī)，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，大小發(fā)明這里一年幾百項(xiàng)！你們想在家窩窩囊囊過(guò)一輩子，還是想上大學(xué)，做大事，給國(guó)家做貢獻(xiàn)，過(guò)城里人的好日子？

我們一時(shí)忘了自己長(zhǎng)輩的身份，一起回答：想上大學(xué)！

王敬民說(shuō)：那就好，上大學(xué)就得好好學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)講，往心里聽(tīng)，認(rèn)真做作業(yè)，往心里學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦！

當(dāng)我們朗朗的讀書(shū)聲響徹小村上空時(shí)，去地里勞動(dòng)的好多人拐到這里看熱鬧，說(shuō)：王敬明真有本事，咋把這幾個(gè)搗蛋泥猴制服了？

一晃六七年過(guò)去了，我們這一班的5個(gè)同學(xué)，真的都考上了大學(xué)。每年過(guò)年回家的時(shí)候，我們都去看望王敬明老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王敬明老師開(kāi)玩笑說(shuō)：別這樣，你們還是長(zhǎng)輩呢。我們?nèi)疾缓靡馑嫉匦α恕?/p>