議論文怎樣“符合文體要求”

名師簡介：虞曄如，江蘇省語文特級教師，現任南京大學附屬中學語文教研組長。代表作有《朱自清散文的美學品格》、《作文教學中的哲學思考》、《作文審美教學的思考和實踐》、《也談語文教學中的“情”》等。著有《新課標“高考寫作讀本”》，參撰、參編“江蘇省高等學校教育專業寫作教材”、《最新作文階梯訓練》、《寫作辭海》、《特級教師教學優化設計》、《高考優秀作文技法大全》、《高中課本作文指導大全》等多部教材、工具書和教學用書。

議論文以抽象思維為主，主要以事理的論證達到以理服人的目的。高考中運用傳統議論文體得到高分的優秀作文很多，下面就來談談其具體寫法。

（1）讀懂材料，確立角度。

材料是你作文的根據，是你正確提煉觀點的前題。你是應考來了，是要按命題的指令作文，在一定條件下作文，在一定的范圍內作文，不容許你有絲毫偏差，不能脫離軌道，脫離命題中所給的材料，全篇不見材料蹤跡，更不能隨心所欲，想寫什么就寫什么。真正讀懂你面前的材料，然后就可以由表及里由此及彼地分析，從材料中擇定自己要談的觀點。

材料常常是多義的，單義的材料十分少見，如1980年高考作文所給的材料——達·芬奇畫蛋，就起碼有以下4個含義：①天才出于勤奮；②要打牢基礎，練好基本功；③學會全面看問題；④名師出高徒。“橫看成嶺側成峰”。同一個材料可以有不同的認識。比如寫《失街亭》的讀后感，從孔明的角度，既可提煉出“執法如山”、“嚴于律已”的觀點，又可圍繞“智者千慮，必有一失”去發表感想；而從馬謖的角度，則可發表“馬謖是個好參謀而不是個好統帥”的見解；至于從王平的角度，還可以寫出如下的感想：“重用人才，就應委以重任。”但論點只能有一個。有些同學為顯示自己思維敏捷，把幾個啟示都堆上去，一個也不舍得扔，結果一個也說不清，使閱卷者如墜云霧之中。不如抓住一個挖深講透。

（2）論點、論據、論證，三要素俱全。

明確、鮮明的論點從哪里來？從材料中提煉出來。有的考生不會分析材料，不會從所提供的或所用的材料中提煉出寫作的觀點，以為抄上材料就行了。這樣寫的后果很不好，一篇作文寫800字左右，你照搬材料，一下子就占用了一百多字，寫作的觀點還沒有提煉出來呢。

怎樣的論據是典型而鮮活的？典型的論據是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求切合題旨。其次，選用的論據要鮮活。有些同學作文，記住幾個經典論據，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把他們當萬金油。其實，這些論據就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據說理，使閱卷者在閱讀時產生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。

常用的論證方法有哪些？寫議論文，要學會使用常見的論證方法——例證法、引證法、正反對比法、比喻論證法、因果論證法、引申論證法，重點是例證法和因果法。寫好一篇議論文，至少要采用兩種或兩種以上的論證方法。

（3）要有“思想的含量”，著眼于議。

以事明理。貫穿議論文的“線索”不是“感情”，也不是“時空順序”，而是嚴密的判斷、概括和推理，也就是邏輯順序。議論文在用事實作論據時，是為了闡明事理，議論文追求的是由事及理的升華，不能停留在作文題本身的材料上，不能陷入對具體人和事的敘述描寫，不能在表象和事物過程上大做文章。敘述只是手段，不能用敘述來代替道理。議論文選擇事例加以敘述時，是有選擇的，只選與論點有關的內容，所以它的敘述往往高度概括。沒有思想的含量，議論文還有什么價值。

寓理于情。筆端攜帶感情，以抒情的筆調來說理，是議論文具有說服力和感染力的一個重要因素。但是必須以嚴密堅實的邏輯推理為“骨”，充沛豐盈的情感形象為“中氣”與“血肉”，才會成為風清骨壯的佳作。

力求“三密”。上文內容的深度似乎還不能完全與形式相媲美。說理就要邏輯嚴密、語言周密、結構縝密。在思維辨析時，考慮的方方面面一定要嚴密，進行評說時一定要考慮“一種傾向，還有另一種傾向”，正反優劣、是非曲直全不可棄。至于結構的排列，也要富有由淺入深的層次性，使之層層推進、步步環扣、段段深入、句句緊逼。

同學們，你在思辨性的“三密”上做得如何？一位作家朋友曾說過：我的生命是從夜色開始的。是的，夜給人們帶來的不只是平靜，更是一種思考。

（4）要有標志性語言。

要主動讓閱卷老師很快把握你的思路，必須有一些標志性的語言，就好像讓他參觀一個不熟悉的花園，要讓他一下子知道路是怎么走的，哪里最精彩。這個標志，可以是“題目”，也可以出現在文章開頭或每段開頭結尾。當然標志性的語言要“棒”，一下子把觀者打動，吸引住。下面這些地方都應當設立標志。

①擬好題。題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。議論文題目鮮明最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇文章的基本內容。如《誠信不可拋》《科技與人文齊飛》《移植的記憶，創新的殺手》《欲望——心的隔離區》等文題，均是鮮明、奪人眼目的好題目。在鮮明的基礎上追求形象、生動和富有個性，則是議論文擬題的更高要求。如文章中心是“走自己的路，讓別人去說吧”，擬題為《學會在別人的唾沫中游泳》，別致中顯出幾分幽默，令人產生一睹為快之感。《生命是一朵常開不敗的花》《“從諫如流”上把鎖》這類文題能抓住閱卷者的視線，使之觀其題便欲睹其文，效果更佳。

②開好頭。議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。有利于作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統評論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。

③有好段。議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據是否典型，關鍵在主體段的寫作。段要寫好首句和末句。常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當的事實、理論論據，或針對現實生活中的某些現象，分析說理；最后結合論述內容寫一兩句小結的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。

④結好尾。文章的結尾有時比開頭還重要。由于閱卷者看完結尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。好的結尾如豹尾，響亮有力，令人警醒。如魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》，結尾只有兩個字：“活該！”短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背。議論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現全文結構的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要干脆有力、清音留響，富有啟發性和鼓舞性。

⑤設亮點。有些同學寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學原理和辯證法的術語一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。注意運用比喻、排比、對偶和反復等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運用假設句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。如一篇評論加入WTO后中國文化將怎么樣的文章，其引語：“WTO之后，全球的文化隨著雄厚的資本入境，迎接或抵抗著民族主義的情緒，中國文化人需要學習的，是如何享受資本之中的快樂。”這段話雖簡明，但失之簡樸，如果稍加修飾：“WTO之后，全球的文化攜資本的凌厲之風而來，迎接或抵抗著不再具有史詩般英雄色彩的民族主義情緒，中國文化人需要學習的，是在資本之中快樂地舞蹈。”同是說理，修飾之后，頓覺滿目光華。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習，自然會有長進，寫出讓人如仰巍巍高山，如逐滔滔江河的說理雄文、美文。