聲音：教育督導的專業引領作用日益凸顯

我以教育專家的身份參加了2005年和2006年鄭州市縣級政府教育工作督導評估(以下簡稱“督縣”)工作。兩年的工作使我受益匪淺，感慨良多，也深感教育督導工作之必要。

由于要進行縣級領導干部的督導評估，這不僅促使各級政府主管教育的領導干部要經常深入基層，深入實踐，而且還促進了他們對教育業務的學習和研究，促使他們逐步成為專家型、學者型的領導干部，以擺脫完全處于“行政”領導的狀態。

在督導評估的考察過程中，作為“督縣”的教育專家，要和校長、教師以及基層干部交流互動，進行先進的教育理念的引領和具體工作上的指導；在督導評估組內部匯總情況的研究會議上，教育專家要對縣區的教育情況進行分析、歸納、概括和升華；在督導評估反饋會上，教育專家要從理論與實踐相結合的高度對縣區教育工作進行實事求是的點評，既要肯定成績，又要指出問題，并且還要提供切實可行的解決問題的參考意見，這無形中提高了教育決策的科學化與專業化水平。

譬如，我們在對鄭州市惠濟區的教育工作考察后，經過分析，督導評估組認為盡管惠濟區已成為鄭州市的一個城區，但其教育仍停留在農樹教育的水平，辦學層次低，學校管理仍然是低標準、粗放型的。為此，我們建議惠濟區政府應在城市化的進程中進一步轉變觀念，加強校長和教師隊伍建設，從養成教育人手，逐步提升惠濟區的教育水平和辦學層次，提高人才培養質量，以教育的改革和發展提升惠濟區的城市文化品位和精神氣質，把惠濟區建設成為一個文化內涵豐富、高品位的綠色城區。對此，惠濟區區長認為這次督導評估，既指出了教育工作中的實質性問題，又提出了切實可行的整改建議，將對惠濟區的教育工作起到很大的推動作用，并對“督縣”工作給予了高度評價。這一切讓我們甚感欣慰。

(責編 涵 冰)