文章立意明確、新穎,善于捕捉“知足者常樂”所帶來的負效應,提出“不知足者常樂”的觀點,進而進行闡明和分析,說明它是社會進步的動力、人類創新的源泉,給人煥然一新的感覺。
本文構思嚴謹,布局合理,從大眾觀點“知足者常樂”入手,以反問句將筆鋒一轉,希望產生共鳴。接著闡述“知足者常樂”的消極影響,明確樹立本文主題:不知足者常樂,通過事實證明“不知足者常樂”的真正意義,層層遞進,結構完整。
語言簡明、富于變化,分析全面。選材得當,正反對比,具有說服力。
文章最大的亮點是——給“知足者常樂”以新的內涵,呼喚“不知足者常樂”的精神。
基于以上分析,根據高考作文評分標準,本文內容評25分,表達評23分,發展等級可給8分,綜合評分56分。
童效杰,女,廣東韓山師范學院中文系副教授,從事漢語教學工作,多次參加高考閱卷工作。