電子教案的特點及制作工具

摘要：介紹了電子教案的基本概念，通過電子教案與傳統教案的比較，說明了電子教案的主要特點。并將Microsoft公司推出的Office集成軟件作為計算機輔助設計和制作電子教案的主要創作工具，介紹了它們的使用方法，為教師學習和掌握電子教案的制作與使用提供了簡單而有效的途徑。

關鍵詞：電子教案；計算機輔助教學；課件

計算機輔助教學（CAI）是計算機應用于教育領域的主要方面。CAI以計算機替代或幫助教師執行相關教學任務，模擬教師的教學行為，形成有序的教學信息，向學習者傳授知識，訓練其技能，達到激發學習者的學習積極性和主動性、提高教學效率和增強教學效果的教學目的，典型的CAI系統是在學習者和計算機之間的一系列交互活動中展開教學的。計算機主要以文字、圖形等方式呈現各種知識信息，學習者則通過顯示設備與計算機“會話”，用鍵盤或其他設備輸入信息，適時控制計算機的“講解”速度。這種“人機交互活動”是由CAI軟件系統控制的。

隨著計算機應用的深入，CAI手段已經越來越被廣大教師所重視。但從我國教育的實際情況來看，大部分教師大多數時間還是采用傳統的授課方式。實際上，針對不同的授課內容和對象，即便計算機被充分普及應用以后，也不可能完全取代教師。因而，教案仍然是教師在教學過程中的重要依據。傳統教學中教師用紙和筆把教案制成書本形式。然而，當前許多專家和有條件的教師在學術報告會或課堂上采用了電子化的教案，使演講或教學更為生動、清晰、嚴謹和富有效果。為此，筆者將著重談談電子教案在教學中的應用。

電子教案的定義及其特點

（一）電子教案的定義

所謂電子教案，是將傳統教案中的內容轉換成計算機能處理的數字信息格式后存儲于記錄介質（如磁盤、磁帶、光盤等）中的一種形態。同其他的電子出版物一樣，在觀看閱讀時必須事先輸入計算機主機中，由顯示器輸出。

電子教案的制作過程，不是運用普通的紙和筆，而是將教案內容經計算機的輸入設備輸入，利用適當的工具軟件編輯存儲而成。其最終的形式是計算機能讀取的文件。

無論是電子教案的制作還是電子教案的使用，都要求教師有一定的計算機應用水平。電子教案的設計并沒有設計開發CA1課件的要求高，因此對于有計算機使用條件的教師來說，學習和掌握電子教案的制作與使用并不困難。

（二）電子教案的特點

與傳統教案相對比，電子教案具備以下一些特點：

擴展了教案的作用范圍將電子教案輸出到與計算機相連的大屏幕投影屏上，可以直接用于課堂教學，使教案從后臺走向前臺，成為了呈現教學內容的又一重要形式。從這個角度上看電子教案也屬于一種簡單的CAI課件。

有利于教案的修訂有經驗的教師都清楚，對教案的修改和訂正工作是必需的。特別是在新一輪課的開始，更要對原有教案仔細推敲，根據授課對象的水平調整教案的部分內容，甚至重新編寫教案。如果使用傳統的紙質教案，會加大教師的文字工作量，并會出現很多內容相近的紙質教案。電子教案在編輯上的優點是明顯的，能方便地進行教案內容的插入、刪除和改寫、文字塊的操作以及合并文件的操作，為文字資料較多的教師提供了方便。

便于攜帶、交流磁盤與紙張相比，存貯信息的容量要大得多。一張1.44MB、3.5英寸大小的軟磁盤可存儲漢字大約75萬字，相當于500頁的16開書籍的文本內容。因此，在進行教學研討或學術交流時，攜帶存儲于磁盤上的電子教案，顯然要比攜帶紙張、幻燈片形式的資料方便得多。由于各種形式的教學研討或學術交流會對發言者的時間—般都有限制，為了能使演講的信息更多，在過去曾廣泛地采用投影手段。投影片放映時為了突出某些內容，而不得不對其他內容進行遮擋。電子講稿則不然，它既可以根據需要由講演者控制播放，突出某些特殊內容，又可以在與會者需要時方便地進行拷貝。

具有生動、形象的多媒體效果一般的教案或板書，雖然也可根據需要由教師進行作圖，但其效果取決于教師的繪圖水平。電子教案由于可以借助一些使用方便的軟件工具，很容易編輯制作出具有專業水平的圖形或圖像，并且可以配上語言和音樂。借助生動、形象的多媒體形式，對提高講課效果非常有利。特別是對于程序設計類課程，可利用PowerPoint中超級鏈接的功能，直接進入到程序語言環境中，對所設計的程序進行修改和運行，使觀眾立即看到運行結果。運用電子教案，再結合視、聽、觸等多種生動形象的教學方法，改變了傳統的教學模式，克服了學習者只能被動接受同一模式教學的弊端，彌補了傳統的教學方式在直觀感、立體感和動態感等方面的不足，取得了傳統教學手段無法取得的效果。

有利于激發學習者的興趣電子教案調動了學習者學習的內在動力，達到了激發學習者的學習興趣，加深對課程內容的理解和掌握，提高學習效率的教學目的。

可以制作投影片和幻燈片電子教案的內容，不但可以在需要的時候打印到紙上，而且能夠打印到膠片上，直接用作投影片或幻燈片。這對于采用多媒體進行教學的教師來說非常實用。

電子教案的制作工具

Microsoft公司推出的Office集成軟件為工作在各領域的辦公人員帶來了極大的方便。在制作電子教案時，可以使用其中的三個軟件，即用于文字處理的軟件Word，用于數據統計和處理的電子表格軟件Excel以及用于簡報制作和演示的軟件PowerPoint。這三個軟件在輸出界面和操作方法上相似，易于人們的使用。更重要的是，由于這三個軟件支持Windows所具備的對象嵌入與鏈接技術（0LE），使得各軟件中的功能可根據需要相互引用，極大地增強了每一軟件的功能。

（一）Word

Word是一個文字處理的高手。Word既學習簡單、使用方便，又具備強大的排版等文字處理功能，從而受到了使用者的青睞。Word非常適用于制作電子教案中的文字或以文字為主類型的電子教案。

（二）Excel

電子表格Excel主要用于統計各種數據，并能將統計、分析結果以表格和圖形的方式進行顯示和打印輸出。在教學中可用于學生考試成績的統計分析等教學管理工作。

（三）PowerPoint

PowerPoint是為簡報的制作和展示而設計的工具軟件。該軟件對操作對象采用了幻燈片的概念，制作的每一個畫面可以看成是一張幻燈片，用于展示內容的所有幻燈片系列被稱作簡報。幻燈片可以是由文字、圖形、圖像、動畫以及音頻、視頻等多種復雜媒體構成，整體上屬于線性的展示形式，但與視頻圖像的順序播放不完全一樣，在展示時，允許進行簡單的交互而出現分支的形式。用PowerPoint制作的電子教案用于課堂教學與使用專門的CAI課件相比，從形式上已經找不到明顯的區別。

（四）Office中其他工具軟件

在制作電子教案時，除了可以使用Word、Excel、PowerPoint以外，還可以使用Office中的一些實用工具，這些軟件在安裝Office時可以根據需要選擇安裝。

WordArt（藝術字）它是專門用于對文字進行藝術加工的圖形處理工具。文字的圖形處理就是對文字進行拉長、彎曲、旋轉、添加背影等操作，使之產生一些特殊效果，即字體的藝術化，與通常所說的美術字相當。藝術字體通常可用作突出—些主題。

Clip Gallery和Media Clip（剪貼畫片的圖庫和多媒體圖片、聲音及影片圖庫） 它是為非專業人員制作插圖等藝術性較強的圖片時提供的一個剪貼畫圖庫、多媒體圖片和音影，可根據制作教案時的需要引用，制作出具有音樂和視頻圖像的圖、文、聲并茂的電子教案。

Organization Chart（組織結構圖）該工具用于制作有層次結構關系的內容。當呈現的教學內容屬于有結構的形式時，比如在介紹若干個概念的關系時或者是描述程序設計中的程序結構時，可利用該軟件制作。

Equation（公式編輯器）該工具幾乎能滿足各種形式的公式要求并能提供公式中所要求的各種符號。為編寫數學、物理、化學等公式較多的電子教案提供了方便。

Graph（圖表）它是用來制作統計圖或統計表的工具。當電子教案中的內容涉及一些數字統計和分析或者是對學生的成績情況分析時，可以采用此工具。圖形有條形圖、折線圖、雷達圖、散點圖等14個種類，并有許多模式可選擇。

編寫教案仍然是教師在教學中的重要工作，教師可以使用以上工具軟件設計和制作電子教案，充分發揮電子教案的優勢，避免大量的重復性工作。

參考文獻：

[1]劉光然.多媒體CAI開發技術教程[M].北京:清華大學出版社，2004：132-136.

[2]祝智庭，黎加厚.走向中國教育改革實踐的英特爾未來教育[J].電化教育研究，2003，4：3-8.

作者簡介：

紀國亮（1979—），男，研究實習員，研究方向為計算機輔助教學。