學生養成教育要從點滴做起

培養學生良好的行為習慣是學校教育工作的重要任務，也是學校德育工作的重點。小學生一旦養成良好的行為習慣，他們將會受益無窮，也有利于學校做好教育教學工作。

一、生活衛生習慣

小學生的直接經驗少，抽象思維能力差，因而教師的點撥，能使學生養成良好的習慣，并自覺付諸行為。如筆者所在的學校有180余名學生，學校的教學樓、學生宿舍、學生食堂等是由政府出資建蓋的，教師則沒有宿舍，冬天一到，學生的飲用水就成了問題。熱水只能靠食堂里的師傅在下午做完飯后，留著爐灶里的火，學生自己去用大鍋燒水，學生下午5點多吃完飯，等一大鍋水燒開，天也黑了。針對這一現狀，學校召開了學生自管會會議，由生活部和衛生部負責，每天下午在食堂師傅做好飯后，派兩個高年級學生把鍋洗干凈，并將水燒開，學生吃完飯后，再由這兩個學生把幾十個熱水瓶按先后順序灌滿。另外，學生吃飯時，也很自覺地在食堂打飯窗口排隊，從未有過相互擁擠的現象，學生都是按先后順序領取食物。吃完飯后，做飯師傅燒熱滿滿一大鍋水，學生都到鍋里舀水洗碗。洗干凈后，放在碗柜里在自己擺碗的那一格，隨手把柜門（紗窗）關好。飯后由衛生部安排人把餐廳里的桌凳、地板清掃干凈，方能離開。學校有了嚴格的管理辦法，學生生活雖然艱苦，但在生活衛生行為習慣的養成上取得了很大進步。

二、道德行為習慣

要求學生做到的，教師自己首先應做到，如教學時做好課前準備，上課不遲到，教育學生自己的事自己做，別人的事幫著做，集體的事搶著做，在學校里主動關心和幫助同學。如筆者所教的二年級有一位小女孩，原來幾乎每天早上都有人來“告狀”說她尿床。的確，你到她床邊隨時都可聞到股尿臭味，問她為什么會尿床，她說自己也不知道，早上等自己醒來，已尿床了。為此，筆者在班上開展“同學有困難大家來幫助”主題活動。每天晚上，睡前由年齡大的同學提醒這名女同學上廁所，夜間大同學叫醒她一起上廁所。慢慢地，這位小同學就改變了尿床的習慣。學校、班級培養學生的道德行為習慣，應盡量做到“可見、可學、可仿、可行”。如評出文明禮儀方面做得好的學生作為示范員，樹立學習榜樣；同時，教師本人應抓住各種教育契機，利用各種場合來具體指導學生訓練。通過指導，使他們懂得該如何做，并在實踐活動中不斷地強化訓練，使之成為一種自然的習慣，從而提高學生的道德行為習慣。

三、學習習慣的養成

要培養小學生優秀的學習品質，首先要從良好的學習習慣開始。筆者所任二年級語文學科，教學生在學習中遇到問題時應會想，問題是怎樣提出的，自己應怎樣去思考。學生在預習和復習時，學會應用標點符號（重點符號、三角符號、波浪線）等的畫法及什么情況下用。學生在做作業時，字跡必須工整、清潔。讀書時，注意節奏感，邊讀邊思考。學習中遇到的問題首先讓學生自己討論，找出問題的重點，以達到共同解決的目的。

四、遵紀守法習慣的養成

加強學校法制教育，教師是關鍵，教育者必須先受教育。在學校上法制課后，根據學校學生來自全縣各個苗族村寨，有的地處偏遠從家中到學校往返一次需換乘不同交通工具奔波數十里的實際，教師再次組織學生學習《未成年人保護法》、《道路交通管理條例》和《護林防火條例》來增強學生懂法、知法、守法的思想意識和守法習慣。學校還利用升降旗和上午、下午放學集隊時對學生進行安全和守法習慣養成教育。在學校教師耐心、細致的教育引導下，幾年來，這些貧困的苗族學生，不論坐車還是步行，從沒發生過安全事故。

作者單位

云南省沾益縣三道坎苗族小學

◇責任編輯張惟祎◇