“無禮為大”說

前些日子，參加市里召開的教育現代化鄉鎮創建工作現場會，會議最后安排與會人員參觀幾所農村中小學。這些學校聽說上級領導要來視察，當然是重視得不得了，特地在學校最顯眼的地方拉起大紅橫幅標語，還組織學生在校門口夾道歡迎我們。特別是幾所小學，可愛的紅領巾小朋友們個個滿臉堆笑，每見一個客人進來就敬一個禮，并問候一聲“叔叔好”或者“阿姨好”，一點都不含糊，其隆重熱烈和文明禮貌十分令人感動。我們便連連點頭還禮，回一聲“同學們好”或“小朋友好”。可是我發現那些有資格被尊為“領導”的政府官員，對小學生們的熱情態度卻大都反應冷漠。有的是視而不見，顧自己邊走邊打手機或與同僚談笑；有的是面無表情，昂首闊步；幾位主要官員，則在陪同人員的簇擁下長驅直入，如入無人之境。此情此景與整個場面很不和諧，甚至顯得有些滑稽。

此事雖已過去多時，但這不和諧的一幕總是時時刺激著我，一直耿耿于懷。

它首先讓我驚詫于現在一些官員(以及準官員們)現代文明基本素養的嚴重缺失。對人要有禮貌，這是二十多年前我們國家和社會文明復蘇時開展“五講四美三熱愛”教育的起點，今天則是寫入小學生守則和市民守則的最基本要義之一。但在上述場景中，面對孩子們的恭謹敬禮和親切問候，我們的一些政府官員竟然無動于衷，愛理不理，表現得很不禮貌很不文明很沒有教養。

其實，以我們一些官員們的文化程度和智商而論，是決不至于會有人不懂得什么是文明禮貌和應該怎樣實施文明禮貌的。對他們來說，對普通人施以禮貌，“非不能也，乃不為也”。能“為”而為什么不愿“為”呢？因為在他們看來，咱是領導，是來你們這里視察的，你們對咱熱烈歡迎和致敬問候，這是理所當然，咱接受你們的歡迎和致敬問候也是理所當然天經地義，而且是歷來如此的。此時此刻此地此境，其潛意識里的官本位意識膨脹，擠占并取代了文明禮貌這一普天之下的公共守則，于是端官架子，唯我獨尊，于是君臨天下，趾高氣揚，于是陷于對文明禮貌的集體無意識。

當然，他們也不是沒有記得文明禮貌和表現文明禮貌的時候。在上級面前，在自己的領導面前，在一些可能左右或影響自己仕途的人物面前，他們是很懂得文明禮貌并十分愿意表現文明禮貌的：低眉順眼，低聲下氣，點頭哈腰，卑躬屈膝，唯唯諾諾。不過，這其實并非文明禮貌，而是一種媚態，是一種奴性。

在弱勢者面前傲氣霸氣十足，而在權勢者面前媚態奴性十足，這是什么樣的素質？不必用今天社會主義榮辱觀來衡量，只須以千年前朱熹夫子的兩句治家格言即可窮其形盡其相：“遇富貴而露諂容者最可恥，見貧窮而作驕態者賤莫甚。”可見一些官員們身上的此種行徑，即使在封建時代亦為人們所不齒，當然更是與現代文明相去甚遠。

這不和諧的一幕還讓我痛感于我們學校教育的脆弱和無能。

我們的這些官員們肯定都是上過學讀過書的。想當年，他們在學校里或許是“三好生”，不是“三好生”也多有品學兼優者，至少當是文明禮貌教育真誠的信奉者和實踐者(很可能也曾在學校門口列隊很有禮貌地歡迎和問候過前來視察的領導們呢）。可是為什么長大成人后，特別是當了什么官做了什么長之后反而不懂文明禮貌了呢？在教科書里可沒有說人小時候在學校里要講文明禮貌，長大了成了社會人就可以不講文明禮貌，或者當老百姓的要講文明禮貌，當官的可以不講文明禮貌啊！

僅僅就這方面而言，就暴露出我們學校教育的局限性。教育的本質是培養人造就人，成功的教育應該是讓人終生受用的，而我們的學校教育（例如文明禮貌教育），卻只能夠作用于受教育者人生中很短的一段路。他們走出校門之后，特別是當受到社會某些心理暗示之后，一部分人就會發生動搖，就會放棄甚至顛覆所接受的教育。這也從一個側面告訴人們，我們的學校教育實在還不是社會世俗的對手，有時候甚至不堪一擊。

我想起了一句話，一句好似有些刻薄其實頗為中肯的話：許多官員的思想修養往往與其身份和地位嚴重失調，甚者還成反比。誠然，現代文明素養的缺失已經成為現行體制下一些官員的通病，特別是某些中不溜兒官們，更是與當今高層領導的親民形象形成強烈的反差。有時候，你若想要知道那一長串官兒中誰的“頭寸”大，不必看臺上的桌簽，也不必聽陪同人員的介紹，呼擁之中，誰最傲慢，最沒有禮貌，就是誰了。