生物教學中關于思想政治教育的滲透

[關鍵詞]生物教學 思想政治教育 教育滲透

在生物教學中，通過一系列思想政治教育的滲透，可以發展學生的自我認識、自我改正及自我評價能力，對促進學生全面發展有著重要的作用。本文結合生物學教學內容對學生進行思想政治教育，從以下幾個方面給粗淺的論述。

一、愛國主義教育滲透

生物教學中存在許多對學生進行愛國主義教育的豐富的、珍貴的資料。一方面通過宣傳科學家的貢獻，培養民族自豪感，可以使學生更加熱愛我們偉大的祖國。另一方面傳授知識的過程溶入了愛國主義的情感。

二、辯證唯物主義教育的滲透

辯證唯物主義是關于自然界，人類社會發展一般規律的科學，是科學的世界觀方法。通過生物學的教學，向學生進行辯證唯物主義教育的滲透，不僅可以讓學生深入了解生物的特征和生物活動的基本規律等基本知識，學會運用辯證唯物主義的觀點，自我認識，自我改正，自我評價，還可以幫助學生逐步形成辯證唯物主義的世界觀。

無論何種生物，它們的身體都是由各種化學元素及無機化合物和有機化合物構成的，每一種生物都進行新陳代謝。生物體的其它各種生命活動，如：生殖、發育、遺傳和變異都是在新陳代謝的基礎上進行的，這說明了生物不僅是物質，而且是運動著的物質。

生物教學中有很多普遍聯系的觀點，教師要適當結合教學給予滲透，生物體自身內部的各個環節之間是相互聯系的，如：人體的八大系統之間是相互聯系的：生物與生物之間也是相互聯系的，所有生物都體現了統一性，它們都具有相同的物質基礎(無機化合物，有機化合物)和結構基礎《細胞》。

在講生物進化的一章時，通過總結生物進化規律，可以在教學中滲透永恒發展的觀點。生物界繁多的物種是經歷了由簡單到復雜，由水生到陸生，由低級到高級的進化發展而來的。在生物教學中對立統一觀點的滲透是必要的。

三、法律觀念教育滲透

在生物課中切入法律觀念教育，使課堂教育提高到“法”的高度，讓學生掌握法律的合理性和強制性，從小建立起遵紀守法的觀念。如：結合濫捕濫撈的現象宣講《漁業法》、《水土資源保護條例》：結合毀林等現象，宣講《中華人民共和國環境保護法》，結合青春期教育，宣傳《國務院關于嚴禁淫穢物品的規定》和《婚姻法》：結合循環系統的學習，宣傳《中華人民共和國獻血法》等等。使教師在充分說理的同時將強大的法律作為后盾，開展好教育教學工作。

(作者單位：河北省大城縣大尚屯職中)