強化范文片斷積累 提高學生寫作技巧

[關鍵詞]范文 片斷 寫作技巧

從心理學的角度分析，積累優秀范文和片段對于改進、完善學生寫作具有極為重要的意義。

一、積累優秀范文和片段的重要性

1優秀范文和優秀片斷是學生進行創造性想象的酵母。心理學認為，原型啟發是順利進行創造性想象的必要條件之一，人類的任何發明創造，都不是憑空想象出來的，魯班發明鋸子受到小草的啟示，雷達發明從蝙蝠身上得到啟發，人類發明飛機則是從蜻蜓飛行中獲得的靈感等。可見，優秀范文和優秀片斷也可以為學生習作的創造性想象注入無窮無盡的活力，作家不是橫空出世，而是“飽讀詩書”的結果。

2充實的范文積累可以拓展學生的創造性想象。創造性想象需要豐富的材料作為基礎，材料愈豐富，提供創造性想象的空間也就愈廣闊。增加學生的優秀范文和優秀片斷積累，學生習作就有了材料，想象便會左右逢源，得心應手，反之，學生的創造性想象必然要受到影響。

3優秀范文習作為學生形成優秀的寫作技能提供了示范。在許多學生的頭腦中寫作方法，寫作技巧相當空洞、抽象，其實優秀的習作是可以“看”得見，“摸”得著的。以優秀習作和優秀片斷作參照，一旦能掌握了，再加強練習，便可以熟能生巧。如：飽覽了石林的奇妙景色，當我們踏上歸途時，由衷地感嘆道“石林啊，大自然的杰作，你就像鑲鉗在祖國錦銹山河上的一顆光輝燦爛的明珠”。這種寓情于景的寫法，學生積累多了，自然就懂得怎么情景相融了，運用起來，有可能如行云流水般的順暢。當然，提高寫作技巧不是一朝一夕的事兒，但只要有意識的進行積累和培養，寫作技巧提高是必然的。

二、積累優秀范文和片段應注意的問題

1，激發學生積累范文的自覺動機。首先，讓學生認識積累對寫作的重要性。其次，要從實踐中引導學生去體會積累的好處。利用學生的獵奇心理，組織學生學習可供積累的優秀習作范例，誘發學生的積累積極性，如 比較有特色的人物描寫、景物描寫等，讓學生去品味、去體會，并讓學生舉一反三，把積累變成創新的源泉。

2，督促學生養成積累的良好習慣。每個人都有惰性，特別是小學生，積累不自覺，經常會遺忘。為此，教師可采用一些切實有效的措施，規定每位學生收集若干優秀習作，進行定期檢查、批閱，既強化又鼓勵，持之以恒，反復督促，便會使積累成為大部分學生的自覺行為。

3，通過各種手段汲取豐富的知識和營養。怎樣才能積累更多的優秀習作和優秀片斷，應該說積累的方法是比較多的。我們不僅可從教科書中積累好詞、好句、好片斷，好文章，也可以從文選，報紙、雜志、電視等媒介積累，當然，現實生活中可積累的東西更多。要想積累多，必須涉獵廣，要教會學生通過各種手段，汲取豐富的知識和營養。

4，積累的目的在于提高學生的寫作技巧。為了及時對所積累的材料進行消化，可以讓學生把優美的句子，片段分門別類地摘抄在讀書手冊上，并在后面寫上一點感想，或模仿寫上一段習作片段，制成卡片，并且要做到時時去翻閱。要寫作前，針對性的看相關的描寫，這樣時間久了，用得多了，就會熟記于心，最終成為自已頭腦中的東西。

(作者單位：山東省曹縣大義集鄉安莊小學)