淺談中學化學實驗

[關鍵詞]中學化學 化學實驗

中學化學實驗的形式很多。課堂實驗有教師演示實驗和學生分組實驗兩種基本形式。每種形式都有它的特殊作用和意義。實驗形式的特點不同，基本要求也不一樣。

一、演示實驗

教師做演示實驗可以清楚而生動的闡明問題，給學生以深刻印象，啟發學生思維，能幫助學生形成正確的概念，理解物質變化的本質和變化規律：還可以教會學生使用儀器、試劑和進行實驗的技能。因此，要提高化學教學質量，必須做好演示實驗。演示實驗對學生有示范作用，但是要保證實驗的成功，效果的顯著，歸納起來，要注意以下幾點

(1)認真作好實驗準備。要做好演示實驗，必須認真地做好準備，周密地考慮實驗所需用的試劑，材料和儀器。既使是有豐富教學經驗的教師也必須這樣做。由實驗教師準備的實驗，教師也應親自檢查實驗用品。每個實驗一定要預做一次，檢查實驗用品是否齊全，儀器有無暗損，并熟練操作方法，掌握試劑的性能和用量，做實驗所需的時間。

(2)直觀性。直觀性是演示實驗的基本要求之一。教師的實驗操作，演示用的儀器，以及演示過程中所發生的實驗現象，應當盡可能使教室里的每一個學生都看清楚。因此進行演示實驗時應將實驗用品按事先考慮好的順序放好，演示桌上的一切不用的物品都應拿開，以免妨礙學生觀察。

(3)實驗裝置力求簡單。有些實驗可以利用多種方法進行，使用的儀器也各不相同。如氫氣和氧氣混合氣體爆炸的實驗，我們應采用現象明顯，使用儀器比較簡單的方法。用兩個集氣瓶來做，或采用爆鳴氣在罐頭簡內爆炸的方法來演示。許多實驗有聲有色，引人入勝，可以提高同學們的學習積極性。我們必須根據教學目的，為闡明問題的本質而選用適應的實驗方法和簡單的實驗裝置。

(4)在演示實驗過程中，教師的一舉一動都應當成為學生的榜樣。一切操作，不論是儀器的連接、加熱、過濾、萃取、振蕩試管、取用試劑，嗅聞氣體等都要嚴格按規定去做。同時在演示過程中，還要注意向學生傳授實驗的基本操作方法。

(5)做演示實驗一定要保證安全，做到萬無一失。教師在實驗中要嚴格遵守安全操作規則，對容易發生事故的實驗必須采取安全措施，加以預防。為了保證實驗的安全進行，每個教師都應懂得有毒物質、腐蝕性和可燃性物質的使用規則及防火、防爆、防中毒的基本知識，在實驗過程中對學生進行安全教育。

(6)合理安排時間。演示實驗與教材內容是緊密結合的，因此安排要及時，過早過遲者都會影響教學效果。做演示實驗的時間不宜過長。

(7)邊演示邊講解，做演示實驗時必須配合實驗進行講解。演示實驗的效果很大程度上取決于教師指導觀察和分析現象做的怎樣。因此，演示實驗一開始，教師就必須向學生講明應當觀察什么和怎樣觀察。

(8)及時進行實驗小結。演示實驗完畢后，教師要引導學生根據看到的實驗現象作出小結，把學生在演示過程中得到的感性認識上升為理性認識，實驗一結束，教師就要啟發學生思考，對看到的現象進行分析比較，綜合概括，得出正確的結論。

二、分組實驗

分組實驗是學生實驗中的一種主要形式，通常在一章或一單元結束后上這種課。實驗的目的是鞏固和加深學生已獲得的知識，使學生掌握實驗的基本技能，培養學生理論聯系實際的好學風。通常實踐，可以提高學生的學習積極性和獨立工作能力。

(作者單位：山東省菏澤第一中學)