五月的詩意

五月，一個風清云淡，生機勃勃的季節。獨眼龍我漫步在校園的小路上，到處是鳥語花香，到處是姹紫嫣紅。也許是受這大好春光的影響，我在最近閱讀學生自由來稿時，格外留意了有關描寫春景的文章，同學們在作文中，描繪了一幅幅充滿詩情畫意的春之圖。首先映入我眼簾的是湖北隨州曾都二中馮坤璞同學的《春晨》：

春季最美麗的是黎明，在鄉村的天空，東方一點一點現著魚肚白，染上微微的紅暈，飄著紅紫的彩云，稍時，太陽便露出了笑臉，熟睡的大地從夢中醒來，剝去那枯萎的黃換上它綠色的外衣，田埂上，剛經過露珠潤洗的小草，在暖光下泛著青綠，田間綠油油的麥苗伴著輕風，泛著綠波，再看看河邊的柳樹，有的正在抽芽，有的已有簇簇嫩葉，在風中翩翩起舞。

這是一個優美的片段，讀完我猶如看見自己家鄉那個小村莊中從山頭冉冉升起的朝陽。它輕輕拂過云朵裁成的衣裳，微微使點力氣，露出了久違的和煦的笑臉，慈祥地看著剛從睡夢中醒來的村莊。在這個優美的片斷中，小作者細致的描寫和靈動語言的運用，使他筆下的朝陽，大地，小草，還有柳樹都變得輕靈而又富有活力。同時典型景物的選取和絢爛色彩的使用，又使得這個春天更逼真地呈現在大家的面前。

欣賞完這美麗的春天的黎明，我們再來看看春天里柳樹的婀娜多姿。浙江溫州中學劉锨锨同學筆下的春柳確實不同一般，她這樣寫道：

柳，解開一頭青色的秀發，以碧水清波為鏡，梳洗那曾經的滄桑，那溪水恰如天山的圣水洗落了江南柳樹枯黃的頭發，讓她重新滋長出一頭碧色的秀發。她帶著青蓮的醉態，芙蓉的清婉，以一種高雅的姿態呈現于世人眼前，那柳葉兒或黃或綠，或淺或深，或迷蒙或清晰。恰似停歇著的一些被春意喚回的小鳥雀們，它們有的引吭高歌，有的翩然起舞，有的自由飛行于滿樹的新綠中。雀躍得好似一個得到心儀已久玩具的小男孩。

劉锨锨同學充分運用了比喻和擬人的修辭手法，將柳樹想象成一位溫柔美麗的江南女子，接著用她細膩的筆觸，把這位女子描寫得如此富有詩意。作者不僅從形態上摹寫了柳樹的婀娜多姿，而且寫出了柳樹的清婉、高雅的氣質。特別是描寫柳葉的時候，她將這種想象力運用的更加恣意，更加獨特。那些翻飛的柳葉在她的筆下，成了一只只歡快的鳥雀。

春柳如此，春天的花兒，草兒又是一種怎樣的美麗呢？浙江省溫嶺市箬橫鎮中學杜瀟琦是這樣描寫的：

“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”經過了一個冬天的醞釀，桃樹也不甘落后，開出了粉嫩的花瓣，微風吹過，一股淡淡的香味撲鼻而來，花兒在枝頭迎風微笑著競相開放，妖艷可人，人在花中游，仿佛到了仙境一般，使人留連忘返。“野火燒不盡，春風吹又生。”一陣柔和的春風也吹醒了墻角的小草，這些愛熱鬧的，頑皮的小孩們不甘寂寞，爭先恐后，早已破土而出了。晨曦的露珠，晶瑩剔透，跳躍在嫩綠的草葉上，像粒粒珍珠，一閃一閃的。不遠處，傳來陣陣銀鈴般的笑聲，原來幾個調皮的小男孩正在草地上打著滾兒呢。

這個片斷重點描寫的是春天里桃花爭芳斗艷，小草競相吐綠的熱鬧春景，“粉嫩的花瓣”“淡淡的香味”“銀鈴般的笑聲”這些描寫充分調動起了人的視角和嗅覺、聽覺方面的感觀，同時，富有生活氣息，而又貼切新奇的比喻，將春花春草和露珠寫得調皮，生動。作者不僅寫出了春草的嫩綠，綿軟，而且還攝下了它對人的巨大誘惑力，“原來幾個調皮的小男孩正在打著滾”就是證明。不過還值得一提的是文中古詩詞的運用，也使得文段增色不少。

我輕輕呼出一口氣，微微抖抖自己柔軟的身軀，稍稍興奮地閉上雙眼，向我渴望已久的大地飄下。我隨著風搖搖晃晃地飄蕩，就這樣柔軟的飄，沒有雷電喧嚷，沒有狂風阻擋。我凝視著荒涼的大地，用細嫩的手撫摸著一片片干涸的土地和斷斷續續的水流，輕輕的呼喚：清醒吧，美麗的大地。于是她們那雙大眼睛放射出迷人的光彩，等到我綿綿，舒軟的裙紗拂過她們的發梢時，她們頓時像被魔術棒點過之后周身舒展開來，不一會兒就溢滿了盎然的生機。我是多么柔曼優雅，像黎明的第一道曙光，把沉浸在夜幕中的大地照耀得如詩如畫。

這是廣東深圳市紅嶺中學徐嘉旸同學描寫春雨的文段，他筆下的春雨曼妙優雅，溫柔美麗，而又極富人情味。文段將擬人的修辭手法運用的合情合理，沒有絲毫牽強造作的感覺。同時文中“凝視”、“撫摸”、“呼喚”等一系列動詞，以及“輕輕”、“微微”、“稍稍”疊詞的運用將春雨的柔、嫩滑，潤物細無聲的情態和特征描繪的傳神細致。讀完這段描寫后，只覺得自己沉浸在作者塑造的那一幅春雨潤物圖的優美意境中，久久不能回過神來。