積累與運用熱點精講精練（一）

[熱點概括]

主題詞：穩定整合

一、基礎整合創意無限

語音、文字、詞句以及標點、修辭等永遠是中考試卷中最基本的考查內容。隨著課改的深入，在內容及形式上變化無窮。

1.漢字考查頻出亮點

中考對漢字的考查，一般是給拼音寫漢字或給出四組詞語或句子，讓考生選擇有(無)錯別字或音形義正確(錯誤)的項，或者邊改錯邊書寫，更多的是把注音和漢字的書寫結合起來。

2006年，常規考查卻新意連連。河南卷第一題第1小題把續寫和書寫考查有機地結合在一起(例一)，體現了對語文能力的綜合考查；第5小題則是仿照例子對“采”作解說(例二)，令人耳目一新。江西卷“積累與運用”第2題，直接引用生活中拍到的圖片，要求學生在圖片上的橫幅中找出錯別字。寧夏課改卷第4題則是讓考生仿照字例，任選一組形近字，寫一句有創意的話，與山東濰坊卷(例三)異曲同工。

2.詞語考查鬧中求靜

中考對詞語的考查，一般是詞語的選用、釋義和據詞寫話。其中成語的正確使用仍是熱點題型。涉及到成語的理解與具體語言環境中的運用(如2006年湖北黃岡升學卷要求寫4個成語或故事名稱)。此外，歇后語、俗語(例四、例十六)也頻頻亮相。

3.句子考查長盛不衰

句子的考查多為仿寫、續寫、對對子、寫標語廣告、改句子、句意理解、排序銜接和根據提供的材料直接寫句子等。另外，消極修辭中的“簡明、連貫、得體”在試卷中出現的頻率較高，并且題型相當靈活。病句修改異常活躍。

寫對聯的考查形式涵蓋了對詞語、修辭、句式的理解和掌握。修改、重組、創作、理解(如2006年甘肅蘭州畢業卷A的第7題“根據下列對聯內容，聯系所學的古詩文，在括號中寫出相應的文化名人”)、賞析(如2006年甘肅酒泉卷第29題“從漢字的構造特點上簡要說說對聯的藝術特色”)，可謂形式多樣。

與句子相關的標點題也腳步穩健。填(2006年貴州遵義卷第6小題)、選(2006年廣西柳州、北海課改卷第5題、廣西百色非課改卷第3題)、改(2006年甘肅蘭州畢業卷A第4題)風頭十足。

4.“基礎綜合”規模出現

這種題型是提供一段文字材料，根據材料完成寫漢字、改錯別字、修改病句、修辭等題目。2006年廣東卷及廣東江門卷考查基礎知識，都是給出一段語段，根據語段設置一些考查基礎知識的題目(如注音、解釋、概括大意、生發聯想等)，與現代文閱讀和文言文閱讀考查方式有些類似。其中廣東卷直接命名“基礎整合”。

二、名著考查風采不減

名著閱讀是中考語文試卷中的必考題型，主要考查作品的思想內容、藝術特色、人物及情節以及從作品中得到的啟發等。在考查內容和形式上不斷增加廣度和深度。既有對名著的單項考查，又有對名著整合能力的檢測。如人物點評、作品(人物)推薦(如2006年青海課改卷第5題的名著推薦卡)、補充情節、制作讀書卡片(如2006年浙江課改卷的讀書批注卡)……更多的是與綜合性學習相結合。此外，還進行延伸拓展 2006年長春卷選用了《三國演義》中的部分內容作為專門的作品閱讀。

常見的題型有填空式、簡介式、感悟評點式(寫出你的閱讀體會)及綜合考查式(綜合了名著各方面的知識，如人物、情節、評價、感受等)。

三、背誦默寫依然耀眼

除直接默寫繼續占據默寫題的半壁江山外，理解型、遷移型、運用型、相似比較型、賞析型及主題歸納型默寫亦各顯身手(具體見下面各例)。考查范圍也逐漸由課內向課外延伸，分值穩定。

[經典展示]

例一、(2006年河南課改卷)仿照下面句子，在田字格中續寫一句話。書寫要規范、端正、整潔。

留心生活，處處都有風景：晨風中一株帶露的小草是風景；校園里一聲親切的問候是風景；

例二、(2006年河南課改卷)仿照下面的例子，對“采”字作解說。

比：“比”字，左邊一個人，右邊一個人，兩個并列的人挨得很近。“比”，最初的意思是并列。如：比鄰。采：

例三、(2006年山東濰坊卷)將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發有趣的聯想，讓人悟出一些哲理，請依照范例，從下面提供的形近字中，選擇兩組，發揮想像，分別寫出一句有哲理的話，句子中要盡量包含提供的兩個字。

范例：“師”與“帥”

1.教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質彬彬的儒雅氣質。

2.教師就如同元帥一樣，在課堂上應該運籌帷幄、調兵遣將，讓學生沖鋒陷陣、攻城略地。

“人”與“大” “上”與“下” “玉”與“主”

“心”與“必”

①

②

例四、(2006年廣西桂林課改卷)寫出歇后語的下半句。豬八戒照鏡子—— 。

例五、(2006年云南課改卷)一位同學用成語給自己“畫像”：

突出的優點——知過必改；明顯的缺點——粗枝大葉；待人接物——與人為善；理想——品學兼優。

請你也用成語給自己“畫像”，讓大家對你有一個初步的印象。(請任選三項作答，不得照搬上面那位同學使用過的成語)

突出的優點： 明顯的缺點：

待人接物： 理想：

例六、(2006年天津卷)參照加點的文字，改寫劃線部分，使這段話形成句式整齊的排比句。

理想不是現成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子；理想不是繪就的畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫；理想不是蔥籠的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。

例七、(2006年廣西玉林、防城港課改卷)文章修改(文略)

19.對文中方框內標點符號的評改意見，有誤的一項是( )

20.下列對文中劃橫線語句的修改意見，有誤的一項是( )

21.本文是一篇成功的課堂練筆。請你就文章的某一個優點寫50——80字的評語。

例八、(2006年浙江金華卷)根據提供的信息，用金華古今文化名人的名字完成下聯。

上聯：火腿、酥餅、木雕、水晶，金華物產譽全球

下聯：————，婺州兒女揚英名

例九、(2006年湖北仙桃江漢油田卷)請參加名著閱讀活動，看誰收獲最大。

為了打造綠色精神家園，學校開展了營造書香校園的“名著竟讀”活動。請你從《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著中任選一個典型人物，按下面三個欄目完成一期黑板報內容的撰稿。

1.“名著人物”形象欄。(寫出人名并簡介其性格特點)

2.“精彩情節”大家看。(簡要概述與此人物緊密相關的一個精彩情節)

3.“讀后一得”交流臺。(寫出你對此人物或此情節感受最深的一點體會)

例十、(2006年四川成都實驗區B卷)請你從所選出的名著中，選出一個你喜歡的人物，概括這個人物的一個故事(如：孫悟空，三打白骨精)，并結合人物的性格特點對這一人物形象作簡要點評。

例十一、(2006年山東青島課改卷)在青島市初中“語文大閱讀”活動中，我們開展了“我送名著給同學”的系列活動。請根據你的閱讀積累，向同學推薦一部自己最喜歡或對自己影響最大的名著。要求寫出名著名稱，寫出其中的一個主要人物，簡介一個與其相關的情節，并寫出推薦此書的理由。

例十二、(2006年廣東課改卷)寬容，并不是讓你毫無原則地yi wei( )退讓。寬容是對那些可寬容的人或事而言的，寬容的核心是愛。寬容不是去對付，去虛與委蛇，而是以心對心去包容，去化解，去讓這個越發shigu( )、物化和勢利的粗糙世界變得溫潤一些。而不是什么都要你死我活，什么都要劍拔弩張，什么都要 ，什么都要—。要相信，用寬容所付出的愛，在以后的日子里總有一天會得到回報。 寬容，是我們自己一幅健康的心電圖；寬容，是————。

1.根據拼音寫出文段括號處應填入的詞語。

yi wei( ) shi gu( )

2.根據語境，在劃線處填上恰當的成語。

而不是什么都要你死我活，什么都要劍拔弩張，什么都要————，什么都要——————，

3.仿寫。寬容，是我們自己一幅健康的心電圖；寬容，是————。

例十三、(2006年河南卷)四季中的花，在

詩人筆下各具情態。白居易《錢塘湖春行》中“————，————”，描繪春花初綻、春草吐綠；楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》中“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，摹寫蓮葉田田、夏荷怒放；陶淵明《飲酒》中“——————，————”，再現秋菊淡雅、南山悠悠；王安石《梅花》中“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，點染冬梅傲雪、風骨凜然。

例十四、(2006年廣西玉林、防城港課改卷)福娃是2008年北京奧運會的吉祥物，他們融人魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象，請你寫出一個含有“燕子”形象的詩句：————，————。

例十五、(2006年北京課標B卷)請從下面給出的俗語中任選一個，寫一段意思完整的話。(字數在50—60之間)

1.失敗是成功之母 2.習慣成自然 3.后來者居上 4.當局者迷，旁觀者清

例十六、(2006年廣西欽州課改卷)以“夢想”為表述重點，用“如果……就……就……就……”的句式寫一段話，要求內容連貫，語句通順。(不少于30字)

[題例解析]

一、(2006年廣西桂林課改卷)默寫填空：

1.————，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)

2.俱懷逸興壯思飛，———— 。(李白《宣州謝胱樓餞別校書叔云》)

3.舉一反三，這個成語出自《論語》“————，————。”

4.————，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

5.《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是：“——，——。”

6.最近一段時間，臺灣島內“倒扁”呼聲四起，陳水扁真可謂是“————”。(用《<孟子>二章》中的句子作答)

7.《木蘭詩》中最能體現巾幗英雄木蘭歸家后的兒女情態的句子是：“————， ————。”

8.《小石潭記》中描述到“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，無獨有偶，吳均的《與朱元思書》中同樣也有一句側面描寫江水清澈的句子：“——，——。”

解析：這是一道典型的背誦默寫類試題。第1至第4小題屬于直接默寫，第5、第8小題是歸類性默寫，第6、第7小題分別是運用型和理解型默寫。解答這些試題，首先應根據題目提示回憶相關內容，并要在準確上下功夫，即不加字、漏字，不寫錯別字，不把原文的詞序寫錯。答案是：1.黑云壓城城欲摧2.欲上青天攬明月 3.舉一隅不以三隅反，則不復也4.沉舟側畔千帆過 5.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層6.失道者寡助(失道寡助) 7.當窗理云鬢 對鏡帖花黃 8.游魚細石，直視無礙

二、(2006年安徽課改卷)下面一段文字節選自安徒生童話《海的女兒》，請你讀一讀，然后完成1—4題。

①這個時候，所有的仆人和著優美的音樂，輕盈地跳起舞來。②于是，小美人魚伸出那雙白皙、細嫩的手，腳尖掂著地，輕柔地、優雅地在地板上跳起了舞……③人們都在為她鼓掌，為她喝彩，不停地贊嘆她的舞姿。④她跳得比以前任何一次都要優美， 她的腳尖在觸到地板時就如踩在銳利的刀尖上一樣，她 感覺不到病。

1.第①句中，加點字“和”的讀音為：————。

2.第②句中，有一個錯別字，它是：————，應改為：———— 。

3.第④句中，依次填人文中橫線處的詞，最恰當的一項是：———— 。

A.因為所以 B.雖然卻

C.除非才

4.讀了這段優美的文字，你一定會想到你讀過的不少中外文學名著，請從下面所提供的名著書目中任選一部，按要求填寫讀書資料卡。

書目：《名人傳》《格列佛游記》 《水滸》《繁星·春水》

注：“主要內容”以30字左右為宜。

解析：這是一道以名著為載體的語段綜合型試題，涉及到多音字注音、改正錯別字、關聯詞運用及名著理解等基本知識，富有特色。1.“和”在這里是動詞“唱和”、“應和”之意，應為he。 2.寫“腳尖”，故“掂”應改為“踮”。3.前后句子之間是轉折關系，所以選B。 4.本題要注意語句簡潔。如：《名人傳》羅曼·羅蘭本書敘述了貝多芬等藝術家苦難、坎坷的一生，謳歌了這些心靈偉大的英雄。／《格列佛游記》斯威夫特 本書敘述了主人公格列佛流落到小人國等地的經歷，諷刺了當時社會種種丑陋現象。／《水滸》

施耐庵本書記述了北宋末年以宋江為首的農民起義的過程，表現了“官逼民反”的主題。／《繁星·春水》 冰心 本書以篇幅短小、蘊涵豐富的詩歌，歌頌母愛、童真和美麗的自然。

[答題要略]

一、解答詞語題：應學會結合語境來解釋它在句中的具體含義，注意掌握“詞不離句”的原則。解答成語題，應正確理解成語的整體意義，結合句子的結構、感情色彩及搭配關系等判斷成語使用正確與否。

二、做綜合改錯題：關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。

修改題要了解病因，且必須堅持一個原則：不改變句子的原意，在原句上用符號法修改。

三、解答排序題：第一是要抓中心；第二是要抓思路——如記敘文的時、空順序，說明文的時、空或邏輯關系；第三是要抓標志——如暗示性詞語、關鍵詞語、音節的和諧變化。

解答選句銜接題要注意語氣粘連，話題一致，語脈相承，情景相融。

四、完成名著閱讀題：要看清題目要求，再充分調動已有的知識儲備。

五、做默寫題：要在平日梳理、記憶的基礎上，根據提示及語境作答，力爭做到不增、刪，不寫錯別字。

[沖刺精練]

一、根據拼音，在田字格里寫出相應的詞語，為加點字注上拼音。

土地是人類活動的wu tai陽陽，土地是人類賴以生存的基礎。女媧( )造人的神話說明了祖先對土地的chong bai，開疆拓( )土是古代許多統治者成就霸業的目標，而保衛土地的故事更是bu ji qi shu，如今，土地又被賦予了環境保護的意義。土地，哺( )育著人類，續寫著輝煌。

二、讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。

光陰cu6 tu6( )( )，世界喧xiao( )，我自己要警惕，在人生旅途上保持一顆童趣和閑心是不容易的。如果哪一天我只是埋頭于人生中的種種事務，不再有興致趴在車窗旁看沿途的風光，傾聽內心的音樂，那樣便gu( )負了人生這一趟美好的旅行。

三、下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打“×”，然后按順序改正在田字格里。

粗獷旁逸斜出 潛移墨化眼花嘹亂

深隧毛骨悚然相形見拙爐火純青

訴訟紋絲不動力挽狂瀾不知所措

四、根據語境，從備選答案中選擇最恰當的詞語填空。

備選答案：目光如炬 目光炯炯 炯炯有神五花八門五彩繽紛五顏六色黯然銷魂陶然自樂陶冶心靈形態各異形形色色形象豐富

置身于一方有書的天地，觸目那些或發黃或簇新的書籍，那睿智的靈光會將我們的眼睛映照得———— 。打開書，走進———— 的思想叢林，我們便會頓覺書香彌漫，令人———— ，總能在油墨的芬芳中感悟些什么。當我們與書中那的人和事交融在一起的時候，我們便會發現生命中隱含的種種深意。

五、依次填人下列各句橫線處的詞語恰當的一組是( )

1.生活中幫助別人是———— ，但也要注意別傷了對方的自尊呀!

2.雨露凝霜，冰冷的夜風在濃密的樹叢中呼嘯著，嘩嘩的葉片摩擦聲給這的夜晚增添了一絲詭異的氣息。

3.我們必須以十六屆六中全會的精神為指引，加強制度建設、———— 社會公平正義，完善民主權利保障制度。

4.下車后見到這一情景，她那滿腔離愁怨恨，似乎一下子都———— 了。

A.無可厚非沉寂保證溶解

B.無可非議寂寞保證融解

C.無可厚非寂寞保障溶解

D.無可非議沉寂保障融解

六、揣摩下列句子中加點詞的意思，然后用同樣的詞語再造一個句子，這個詞語的意思要與試題提供的句子中加點詞的意思不同。

例句：冬季寒冷，雞產蛋量低，價格自然就貴。

造句：花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

1.掌握法律武器，增強禁毒意識。

2.我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。

七、閱讀下面的文字，寫出三個適合于評價“約旦河”、“鹽海”的成語。

約旦河滾滾注入鹽海。鹽海對約旦河說：“你整天奔波，活得太累了吧?什么時候你也能像我一樣舒服地徜徉在柔和之中，猶如富貴太太靠在沙發里一樣?”約旦河答道：“想永遠保持新鮮，就不能整日躺在那里做夢!”若干年后，約旦河依然年輕秀美；而鹽海呢，人們給它取了一個綽號，名叫“死海”。

八、下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是( )。

A.2005年10月12日至17日，歷經5天5夜115小時，費俊龍、聶海勝圓滿完成了舉世矚目的太空之旅。

B.“八榮八恥”的社會主義榮辱觀言簡意賅，寓意深遠，在對比中把構建和諧社會的理念體現得淋漓盡致。

C.美國總統布什和到訪的英國首相布萊

爾5月25日在華盛頓公開承認，在伊拉克戰爭問題上犯有無可非議的錯誤。

D.目前中學語文教學的最大弊端是教師對課文條分縷析，這不僅影響了學生的思維能力的形成，也制約了學生創新能力的發展。

九、用成語補全歇后語的后半部分。

1.愚公的居處——

2.王羲之寫字——

3.包公斷案——

4.葉公好龍——

十、根據詩句寫出成語。

1.卷我屋上三重茅( )

2.桃花潭水深千尺( )

3.此曲只應天上有( )

4.黃河之水天上來( )

十一、下列各句中標點符號使用有誤的一句是( )。

A.他站起來問：“陳老師，‘有條不紊’的紊是什么意思?”

B.光波長短不同，產生的熱效應也不同：紅、橙、黃、光波長，熱效應大；藍、紫、光波短，熱效應小。

C.濟南的三大名勝，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么響亮好聽!

D.人總是要死的，就看怎么個死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死?

十二、“韓愈送窮，江淹作賦；劉伶醉酒，王粲登樓。”這是古代廣州韓江酒樓的廣告體對聯，請談談這幅對聯的妙處。

十三、下面的詞句是清代文學家俞樾臨終前撰寫的自挽聯的組成部分，請把它們整合為上下兩聯，每聯的開頭已給出，將序號填寫在每聯后的橫線上。

①辛辛苦苦②數半生三十多年事③浩浩蕩蕩④放懷一笑⑤是亦足矣 ⑥著二百五十余卷書⑦吾其歸乎⑧流播四方

答：上聯：生無補于時死無關乎數，

——————————————

下聯：仰不愧于天俯不怍于人，

——————————————

十四、在橫線上分別填上與前句句式一致的句子，使句意恰當。

生活中處處有等待，人人有等待。花兒等待綻開的嬌艷，———— ，農民等待秋季的收獲，———— ，……誰不在等待幸福?誰不在等待成功?

十五、根據語境，續寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。

美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，———— ，————。

十六、調整下面七句話的語序，使它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)

①它是生命的源泉、陽光 ②失去了希望，生命就會枯萎③黃金象征著財富 ④人一切都可以沒有⑤人類最寶貴的財富是希望⑥唯獨不能失去希望 ⑦但卻不是人類最寶貴的財富

十七、請按要求排列下面四句話的順序。

A.又有波瀾 B.與西湖的靜綠不同C．儼然長江大河的氣勢 D．玄武湖的水是白的

①強調玄武湖自身的特點：

②突出玄武湖與西湖的差別：

十八、根據下面一段內容，給“因果聯系”下一個定義。(40字以內)

自然界和社會的各個現象都是與其他現象相互聯系，相互制約的。如果某個現象的存在必然引起另一個現象發生，那么這兩個現象之間就具有了聯系。引起某一現象發生的現象叫原因，被另一現象引起的現象叫做結果。

十九、“紅花雖好還要綠葉扶持”這句話的含義是———— 。

二十、閱讀下列格言，用一句話寫出你對“機遇”的理解。

命運之神在關閉一扇門的同時也打開了另一扇門。

機遇只垂青那些懂得怎樣追求她的人；人之拋棄機會，絕對多于機會拋棄人。

如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。

答：————————

二十一、閱讀《伊索寓言》一則，在橫線上寫出寓意。

農夫與他的兒子們

有個農夫快要辭別人世時，想要把自己的耕作經驗傳給兒子，便把他們叫來說：“孩子們，我即將離開這個世界了，你們都去尋找我埋藏在葡萄園里的東西，把它們統統都找出來吧!”兒子們以為那里埋藏了金銀財寶。父親去世之后，他們把那葡萄園的地全都翻了一遍，什么寶物都沒找到，卻把葡萄園的地很好地耕作了一番，所以這年的葡萄樹比以往結了更多的葡萄。

寓意是：————————

二十二、修改短文。

有關醫學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷念上網，會患上一種病——“網絡成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神————、茶飯—— 、記憶力—— 和焦燥不安等。一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子上網。為此，專家建議，我們在強化網絡監管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。

1．短文中有兩個錯別字，請找出來并改

止。

——應改為———；——應改為————。

2．短文中橫線處抽出的詞語為：A．減退；B．依賴；C．不思。如果還原，正確的順序是———— 。(只填序號)

3．劃線句子有語病，請指出修改方案。

二十三、三年的時光已悄悄過去。“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁”，畢業在即，你一定想帶著老師、同學的微笑和祝福走向遠方。班級開展了“永遠的贈言”語文活動。下面是同學送給你的“心語”，閱讀后請完成1—3題。

心語一：讓燦爛的理想，使我們年輕的心胸如宇宙般遼闊，讓五彩斑瀾的星星在心中閃爍。

心語二：理想是一座神圣的城堡，懶惰儒弱的人只能永遠在城墻下徘徊。

1．讀準“心語”中兩個加點字的讀音，并改正兩個錯別字。

注音：爍———— 徊————

改錯：———— 改為——————改為————

2．改正“心語一”中的語病：————————

3．請你準備一段贈言送給老師或同學，盡量展示個性，簡短深刻，富于感情，至少用一種修辭手法。

贈老師：————————

贈同學：————————

二十四、下面這段話有四處錯誤，請找出來并加以改正。

①讀報是每天都要做的事，積累報紙資料也要有恒心，否則往往事半功倍。②一疏忽，一間斷，就有可能把有價值的資料白白遺漏。③陳毅同志在給兒女的詩中告戒道，“應知學問難，在于點滴勤。”④積累報紙資料，就要發揮這種“點滴勤”的精神。

1．文中有一個標點符號錯誤，是——句中的————號，應改為————號。

2．文中有一個錯別字，是————，應改為——。

3．文中有一個成語使用不當，是————，應改為 。

4．文中第——句是病句，應改為

二十五、仿寫。

初中三年來，我的腦海中常常活躍著名著中一個個典型的人物形象，我常常想：假如我是吳承恩《西游記》中的孫悟空，我一定會去鏟除我們這個社會上的一個個“毒瘤”，如接納未成年人的黑網吧、制假售假的窩點等，還社會一塊明凈的樂土。

假如我是————————

(要求：寫出名著名稱、作者、名著中的某一人物，聯系人物形象對社會中陰暗面的東西做出自己的積極行動。)

二十六、制作讀書卡片是一種良好的語文學習習慣，請在你閱讀的中外名著中寫下你最喜歡的一個人物形象或精彩情節，并略作評價，抄寫在下面的讀書卡片中。

二十七、中國自古流傳著一句話“少不讀水滸，老不讀三國”，請結合你的閱讀體會談談你的看法，要求言之有物，有理有據，切忌空談。(在100字以內)

二十八、請從下面所提供的名著中選出一部，按要求完成后面的題目。

《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《水滸》

所選的名著：——————

請從你所選出的名著中，選出一個你喜歡的人物，概括這個人物的一個故事(如：孫悟空，三打白骨精)，并結合人物的性格特點對這一人物形象作簡要點評。

人物姓名及故事：——————————。

對人物的點評：————————————。

二十九、根據要求或提示用課文原句填空。

1．《登岳陽樓》中，氣勢恢弘，被譽為描寫洞庭湖的千古絕唱的句子是：“————————————。”

2．蘇軾的《江城子·密州出獵》文筆豪邁奔放，有江河一瀉千里的氣概，詞中表達了作者渴望得到重用的愿望，于豪邁之外稍含不滿之意的兩句是：“————。”

3．《醉翁亭記》是一篇優美的游記體散文，雖題為“醉翁亭記”，但用于正面描寫醉翁亭的只有六個字，這六個字是：“—————————— 。”

4．從唐、宋詩人所吟詠的物候詩中，可以看出物候是因地而異的。岑參的詩“————，————”說明古代北方地區八月份就草木凋零，大雪紛飛了。

5．辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》一詞中，表達其想要建功立業的詞句是：“———— ，———— 。”

6．《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度看，色彩鮮明、紅白映襯的兩句詩是：——，——。

7．李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，思念深情轉化為重聚希冀的名句是：“———— ，———— 。”

8．龔自珍在《己亥雜詩》中運用比喻、融入議論、表明心志的句子是：“——————————————。”

9．朱熹在《觀書有感》中表明人要心靈澄明，就得不斷學習，時時補充新知的詩句是：————，————。”

10．溫家寶總理在會見美國總統布什時，引用王安石《登飛來峰》中“——————－ ，————”的詩句表明雙方應從全球戰略高度，高屋建瓴地創新中美關系。

11．兩千多年前孔子就曾說過：“——————，—————。”這句話鮮明地概括了學習的三重境界，成為后世許多學者努力的方向、奮斗的目標。

12．2006年4月19日，中華人民共和國主席胡錦濤在參加華盛頓州和西雅圖市工商企業界和友好團體舉行的午餐會時說，1200年前，中國唐代大詩人李白寫下了“————，————”的著名詩句，表達了不畏艱險、勇往直前的精神。(用《行路難》里的詩句填空)

三十、默寫填空。

1．歐陽修說“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，孟子也說過意思相近的一句話，這句話是：“———— ，———— 。”

2．“站得高，你就望得遠”，用王之渙的詩句表達，那就是：“———— ，————”；用杜甫的詩句表達，那就是：“————，————”；用王安石的詩句表達，則是：“————，——————。”

3．《白雪歌送武判官歸京》中跟“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是：“————，————。”

4．孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。在《論語》中，還記載有類似意思的孔子的兩句話：“————，————。”

三十一、根據題目要求填寫出合適詩句。

1．我們學過的古詩詞中，有不少詩句寫到“邊塞”，如《漁家傲·秋思》：“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。”請你再寫出兩個描寫邊塞的詩句：“———— ，————”“————，————。”

2．請寫出下列“妙筆生花”的名句：陶淵明《飲酒》中寫到菊花的名句：“——————，———— 。”李清照《醉花陰》寫菊花的名句：“———— ，———— ———— 。”晏殊《浣溪紗》寫花的名句：“—————— ，———— 。”杜甫《春望》中的花則別有一種悲涼：———— ，————————。”

3．寫出我國古代詩文中關于“惜時”的名句。

①“——，——。”

②“——，——。”

4．月亮總會引起人們的無限遐想，古往今來，有許多文人墨客借月抒情，你還知道哪些寫月的詩句?請寫出兩句(不要出于同一首詩)，并試著簡單說說表達了作者什么樣的感情。

①“———— ，————。”表達了作者———— 的感情。

②“———— ，———— 。”表達了作者————的感情。

5．親情歷來是許多詩人歌頌的對象，請你寫出兩個古代詩歌中歌頌親情的詩句，要求意思要完整。

①————

②————

6．閱讀古代詩文，四季美景盡收眼底：早春有“亂花漸欲迷人眼，————”，盛夏有“———— ，聽取蛙聲一片”，深秋有“———— ，便引詩情到碧霄”，寒冬有“忽如一夜春風來，————”。

三十二、請你揣摩下面兩幅圖的意境，選擇其中一幅為它配上一句古詩。

三十三、下面是一首著名的唐詩的行草書法作品，請把這首詩開頭兩句抄寫在右邊的格子里，要求字跡工整，不寫繁體字。

三十四、古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在等你電話!這則短信化用了 代戲曲作家————寫的————，原文是

三十五、根據謎面猜詩句。

1．謎面：天涯何處無芳草(打《愛蓮說》中的句子)謎底：

2．謎面：四海九州五六步(打王勃詩一句)謎底：