教育筆記

模仿

一天放學(xué)后，我無意間瞥了一眼教室，發(fā)現(xiàn)有一個女生正站在講臺上認(rèn)真地模仿著我殘留的板書寫粉筆字。那是一篇課文的題目，那個女生已仿照著我的筆跡寫了5遍了，有的字已寫到了真?zhèn)坞y辨的程度。我十分汗顏，想：早知如此，該把那幾個字寫得更好一些啊!

學(xué)生模仿老師的又何止是筆跡!言行舉止，待人接物，立身行事，這一切一切無不在模仿之列啊!想到這些，我們有什么理由不摒棄瑕疵，讓自己接近完美呢?

贊美

中學(xué)畢業(yè)7年后，我在街上邂逅了已經(jīng)退休的語文老師。我忙不迭地摘掉手套，高喊著“老師”迎上去緊緊握住了那雙蒼老的手。“張麗鈞”老師居然脫口喊出了我的名字!多么平常的3個漢字啊，我年邁的老師卻把它記了7年!

這件事深深地觸動了我。我開始對自己提出嚴(yán)格的要求：牢記所教的每一個學(xué)生的名字，決不再喊他們的學(xué)號。

幫助

一個異常頑劣的男生因為上課說話被我留下。我說：“我要幫助你改掉這老毛病。”他梗著脖子說：“我不需要別人的幫助。”

我決定把他帶回辦公室慢慢訓(xùn)導(dǎo)，卻意外地發(fā)現(xiàn)同室的老師鎖了辦公室的門下班回家去了。我對那男生笑笑說：“完了，我的門鑰匙、車鑰匙全拿不出來了。”他定定地看著我，突然說了句：“老師你等等。”就跑開了。

大約過了五六分鐘的時間，他竟奇跡般地從我的辦公室里打開門走了出來!“我從三樓教室的窗戶里爬下來，跳到二樓的陽臺上，又從陽臺爬進(jìn)了這扇窗戶……”他興奮地說著，我激動地聽著。未了，我真誠地拉著他的手說：“謝謝你的幫助——每一個人都需要幫助，你說是不是?”他終于點點頭，繼而低下了頭。

利息

在一次段考中，一個男生的語文得了59分。他找到我說：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了!”我說：“作文絕對不給加分。但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了。”男生咬了咬牙說：“我借。”結(jié)果，在后一次段考中，他語文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。

試問，世上有哪一個高利貸者敢與我比收益?

證明

電話鈴響，拿起聽筒，聽到對方在喚“張老師”。我問：“你是我的哪位弟子?我怎么聽不出來?”對方笑了，說：“張老師，不怪您，我都畢業(yè)5年了，我沒考上大學(xué)，總覺得沒臉見老師，這么多年也沒回過母校……今天我終于憑實力競爭到了廠長這一職務(wù)。上面讓我填一張履歷表，在填高中階段的證明人時，我寫上了您的名字，不知咋的，就特激動，特想您!趕緊找到您的電話號碼，撥了這個電話……”

我的眼睛有些發(fā)潮。我想，我是個多么幸福的人哪!我可以證明青春、證明奮斗，還可以讓遠(yuǎn)方的心兒激動地憶念，更堪慰的是，那顆心依然存有被我證明它不斷進(jìn)取的渴盼——我是個多么幸福的人!