淺談建筑水彩教學(xué)

摘要：在建筑水彩教學(xué)中，應(yīng)注意用實(shí)例輔助理論教學(xué)，制定課程教學(xué)目標(biāo)，以提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：建筑；水彩；教學(xué)；案例；目標(biāo)

建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在一年級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)要學(xué)習(xí)色彩課程，課程的訓(xùn)練目的是培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力和概括能力，為今后的建筑室內(nèi)外設(shè)計(jì)和表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。在我院的色彩教學(xué)中，色彩課由當(dāng)初的水粉改為現(xiàn)在的水彩。作為三年制高職教學(xué)，一年級(jí)只有一學(xué)期的時(shí)間學(xué)習(xí)色彩，所以，學(xué)生能在較短的時(shí)間里掌握色彩知識(shí)，學(xué)習(xí)一種能在今后設(shè)計(jì)運(yùn)用中行之有效的技能，水彩課顯得非常重要。建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)水彩，目的不是成為畫(huà)家，而是為了更好地學(xué)習(xí)后續(xù)課程打基礎(chǔ)。水彩課教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生具備色彩搭配及色彩修養(yǎng)，學(xué)會(huì)色彩與光線(xiàn)、色彩與建筑體積結(jié)構(gòu)的規(guī)律等表現(xiàn)技巧。

色彩理論實(shí)例化

色彩教學(xué)分為兩個(gè)版塊：色彩理論和色彩實(shí)踐。色彩理論的教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)枯燥生硬，與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)。為此，筆者在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，把色彩理論知識(shí)轉(zhuǎn)為可視的圖像。例如，學(xué)生初學(xué)寫(xiě)生時(shí)觀察方法不正確，往往愛(ài)盯著物體一個(gè)一個(gè)地看，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面沒(méi)有虛實(shí)焦點(diǎn)，畫(huà)面空間單薄混亂。書(shū)上給出科學(xué)的觀察方法——把視覺(jué)焦距定在物體前的一個(gè)地方，虛起眼睛用眼睛余光感受物體周?chē)纳蕦?duì)比強(qiáng)度和關(guān)系。為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用上述理論內(nèi)容，這個(gè)教學(xué)過(guò)程我運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法。圖1是一個(gè)JPEG格式的平面圖形，在“不正確”觀察方式下它在運(yùn)動(dòng)，如果按照科學(xué)的寫(xiě)生觀察方法來(lái)看，它停止了。利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)案例，使學(xué)生很容易掌握正確的觀察方法。

通過(guò)生動(dòng)形象的案例，并在后面的實(shí)踐操作中結(jié)合實(shí)踐講解理論方法，學(xué)生就比較容易理解和記憶了。

制定課程教學(xué)目標(biāo)

長(zhǎng)期以來(lái)，教師將美術(shù)教學(xué)課的講授放在其次，主要讓學(xué)生自己練習(xí)感悟，教師再修改或示范。這樣的教學(xué)收效甚微。為此，我制定了色彩實(shí)踐部分課程的教學(xué)目標(biāo)。

例如在講解“色彩實(shí)踐的臨摹”時(shí)，我擬定了如下目標(biāo)：（1）能調(diào)配出示范作品上的顏色（色相、明度、純度準(zhǔn)確）。從認(rèn)識(shí)并能調(diào)色入手，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的調(diào)色方法。課程只練習(xí)調(diào)色，筆觸水分技巧等以后再作要求。教師把問(wèn)題說(shuō)透說(shuō)深，為以后寫(xiě)生調(diào)色問(wèn)題掃清障礙。（2）能運(yùn)用水分的變化結(jié)合色彩原理調(diào)出復(fù)色變化，并臨摹簡(jiǎn)單靜物畫(huà)。（3）能運(yùn)用補(bǔ)色知識(shí)畫(huà)出當(dāng)光、背光色彩關(guān)系，臨摹較復(fù)雜靜物。（4）學(xué)習(xí)水彩的干濕畫(huà)法、步驟技巧。這樣，臨摹階段的練習(xí)不僅僅是畫(huà)得和原作“像”，而且，每個(gè)階段要掌握什么，重點(diǎn)是什么，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都有明確的目標(biāo)。

再如寫(xiě)生教學(xué)，建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生要畫(huà)圍繞建筑的題材，應(yīng)先畫(huà)局部和單體，不能一開(kāi)始就畫(huà)風(fēng)景。比如首先學(xué)習(xí)畫(huà)植物，然后畫(huà)道路和臺(tái)階，接著畫(huà)窗戶(hù)和玻璃等。在寫(xiě)生色彩學(xué)習(xí)上分解目標(biāo)，只要學(xué)生掌握好每節(jié)課重點(diǎn)，就達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

建筑專(zhuān)業(yè)水彩教學(xué)的目標(biāo)

水彩畫(huà)的特點(diǎn)是干凈透明，覆蓋性能差，不易修改。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，一旦畫(huà)錯(cuò)就只能換紙重來(lái)。作為建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)水彩不能深究水彩的畫(huà)法和綜合技巧，能掌握一定的色彩調(diào)配技巧就行了，能為建筑設(shè)計(jì)和表現(xiàn)服務(wù)就可以了。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生掌握鋼筆淡彩的畫(huà)法。鋼筆線(xiàn)條速寫(xiě)基礎(chǔ)加上較簡(jiǎn)單色彩關(guān)系的水彩，畫(huà)出的一張畫(huà)，可避重就輕，學(xué)以致用。在寫(xiě)生實(shí)踐的課程里，我建議學(xué)生用鋼筆先畫(huà)速寫(xiě)，表現(xiàn)建筑和環(huán)境的空間關(guān)系，再賦以淡彩，表現(xiàn)建筑的色彩效果。素描和色彩取長(zhǎng)補(bǔ)短，畫(huà)面效果很好。

建筑專(zhuān)業(yè)的色彩課程教學(xué)不能和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的要求一樣，教法一樣，應(yīng)該有自身的特點(diǎn)和特色，要充分考慮到學(xué)生的接受能力和建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作中的需要。

作者簡(jiǎn)介：

劉麗為（1975—），女，四川德陽(yáng)人，1997年畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院教育系，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院城市建筑與藝術(shù)系教師，長(zhǎng)期在素描、水粉、水彩、建筑畫(huà)教學(xué)領(lǐng)域從事基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)工作。