愛的力量

有一個11歲的男孩，他在11歲之前從未做過一件正經事。在學校，調皮搗蛋，聽課時注意力集中的時間以毫秒計算，令所有的老師大傷腦筋。在村里，人們叫他“混世魔王”，不是今天順手牽羊拿了東家的棗子，就是明天躺在西家的蔗園里啃倒一片。幾乎所有的人都認為他成不了氣候，將來不是太保就是流氓。

男孩讀五年級時來了一位新班主任，是很負責任的那種。開學后第二周，班主任把他的一篇文章作為范文在班里讀，全班嘩然，議論紛紛，誰都不相信一向作文不及格的他能寫出這么好的作文。

男孩又驚又喜。這是他第一次受到老師的表揚。但那篇作文是信手從一本作文書上抄的，他多么希望沒有同學看到那本作文書，多么希望快點下課，然后回家立刻把那本作文書燒了……可誰知老師才剛讀了兩段，就有同學舉手揭發他了。

“老師，這篇文章是抄來的！”一個學生舉起手大聲地說。

那同學的話音剛落，同學們的目光就齊刷刷地掃向男孩，他的臉“刷”的一下紅了，一種從未有過的屈辱感油然而生，他恨不得腳下有條地縫讓他立刻鉆進去。

面對這突然的變故，老師稍微停頓了一下，很快就抬頭微笑著問：“同學們，你們認為這篇文章寫得好不好？”

“好是好，可是……”

“我問的是這篇文章寫得好不好，其他不管?！?/p>

“好極了！”

“那現在我請同學們談談這篇文章好在哪里，請同學們舉手發言?！?/p>

結果，有十位同學發言，大家都說了文章的精妙之處。老師接著說：“同學們，這樣的好文章我以前從未讀過，而且我相信大家也很少讀過。既然這樣，對于今天第一個給我們推薦這樣一篇優美文章的同學，大家說應不應該謝謝他呢？”

“應該，而且非常感謝?！贝藭r，同學們對老師的用意已心領神會。

面對此情此景，男孩哭了：“老師，你處罰我吧，文章是我抄襲的……”老師滿意地笑了，隨即說：“對于有勇氣承認錯誤的同學，我們更應該向他學習?！?/p>

男孩真正從一個差生變成一個全校出名的好學生，這應該是從那天班主任表揚了他開始。兩年后，他以全?？偡值谝幻某煽儽槐Ｋ偷街攸c中學。