愛，讓我成長

撫摸心靈的那扇門，我的心時常被觸動，總是在夜深人靜時情不自禁地流下熱淚。那回憶的畫面一頁一頁地在我腦海中浮現(xiàn)，是愛，是教師的愛——讓我成長。

我家住在桐柏縣吳城鎮(zhèn)一個偏遠的小山村。貧窮的生活伴隨著我的童年，隨著光陰的流失，養(yǎng)成了我的沉默寡言、內(nèi)向孤僻的性格，歲月的年輪在我心中烙下深深的痛苦印跡，我很少擁有親人的關(guān)懷和憐愛，缺少親人的愛撫。看著同齡人快樂地成長，吃得好穿得好，我幼小的心靈產(chǎn)生了強烈的憎恨：為什么老天這么不公平，總把惡運降臨在我頭上。我恨，恨周圍的一切。

在我八歲的時候，父親去千里外打工，聽說是到天山腳下種煙葉。辛辛苦苦干了一年，到了年終，老板以種種借口一分錢不給，父親和眾打工者找到老板說理，老板不但不聽，還唆使手下爪牙把他們痛打了一頓。連痛帶氣，回家后不久，父親就含恨去世了。臨終時父親拉著我的手，用祈盼的眼神看著我說：孩子你要好好讀書，考上大學(xué)，不能走我的老路。母親是多年的老病號，多病纏身，不能下地勞動。生活過得很苦。沒辦法，初中未畢業(yè)的姐姐，為了生計，為了這個家，為了我，只得含淚輟學(xué)去南方打工掙錢，她用她那柔弱的雙肩，支撐著我們這個殘破不全、瀕臨破碎的家。這苦、這難有誰知道呢?

冬天的風吹到臉上刀割般難受，這很不是滋味。大人們見面彼此問寒問暖的關(guān)懷到處可見。別家的孩子邁著輕盈的步子，小鳥般地歌唱著，唯我獨行，看著那黃昏時搖曳的樹枝，聽著那風兒哭泣般的呼嘯，我的心在顫抖。祈求上天賦予我一點溫暖，哪怕是一丁點的也行。

在這樣的環(huán)境中我能上好學(xué)嗎?我靜不下心來學(xué)習，成績很差，也得不到老師的表揚和鼓勵。記得小學(xué)五年級下期，期末全鎮(zhèn)統(tǒng)考，我的成績很不理想，語文、數(shù)學(xué)加起來才九十多分。班主任指著我的鼻子說：“笨死了。”惡毒的言語深深刺痛了我的心。秋天開學(xué)后我堅決不上學(xué)了，我恨這個老師。萬般無奈，母親哭著求我上學(xué)。她說：“難道你爹臨終的話一點也不記得了嗎?”是呀，父親臨終的話對我來說刻骨銘心，那祈盼的眼神怎么會忘記呢?堅持著讀完小學(xué)，二00三年我就讀于鎮(zhèn)一初中，開始了人生新的旅程。

班主任姓張，教語文，是一位身材高挑的女教師。三十多歲，看上去很和藹，總是輕聲細語的，從不大聲責罵我們。我的成績不好，張老師不但不小看我，還對我特別照顧和關(guān)懷。在我考試不理想時沒有批評我還給我鼓勵，在我失意的時候給我以安慰，在我迷茫的時候，給我以引導(dǎo)。

當她了解到我家庭非常困難時，給我無微不至的關(guān)懷和幫助。張老師不只給我買筆和本等學(xué)習用具，還給我買吃的穿的。去年冬天她拿出一百多元給我買了一件羽絨襖。聽說老師們的工資并不高，況且只領(lǐng)到百分之八十五的薪水，而張老師的家境狀況并不富有。

生活上關(guān)心我們，學(xué)習上嚴格要求我們，這就是我親愛的張老師。記得有一次，當我在規(guī)定的時間內(nèi)給班長背誦李清照的詩詞《醉花蔭》時，下闕怎么也想不起來。張老師面容慈祥，以鼓勵的眼光親切地看著我，不經(jīng)意問撫摸著我的頭，那時的我有說不出的激動和愉悅，連背書都結(jié)結(jié)巴巴，我多希望永遠停留在那一刻，不是為了別的，而是為了享受這一份溫暖的瞬間，享受這慈母給予的愛撫。張老師您不是我母親但勝似母親，請允許我喊你一聲——“媽媽”。

現(xiàn)在的我，時常想起這件事，它是黑暗中透來的陽光，是嚴冬后的春風，讓我感到溫暖。或許這種事情很普通，但這種“愛”足以讓我的心不再寂寞。老師的愛讓我明白：關(guān)愛別人和受別人關(guān)愛是多么高興的事。別人開心快樂比自己開心快樂更重要。現(xiàn)在的我已走出心理的陰影，以飽滿的熱情積極認真地學(xué)習，現(xiàn)在的成績在班里數(shù)一數(shù)二。我的理想是考上南陽師院，將來走向教師崗位，把我的愛灑向每位學(xué)生，以回報我的老師。但愿人人獻出一點愛，讓世界變成美好的人間。