架起與家長心靈溝通的橋梁

【關鍵詞】教師 學生家長 心靈溝通的橋梁

“家長是學生的第一任老師”，一個人從呱呱墜地開始，首先面對的就是自己的父母，即使孩子入學后仍有大部分的時間生活在家庭中，家長的一言一行都會影響到孩子。教育者如果能夠架起與家長心靈溝通的橋梁，協同合作，就會收到事半功倍的效果。

一、主動溝通，爭取合作

教師職業道德要求教師：“主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合”。這就要求教師主動承擔起與學生家長聯系，合作的組織者與主持者的責任，要求教師必須積極地、經常地與家長聯系，而不是僅僅在需要時才去找學生家長，尋求他們的合作與支持。

1.幫助家長樹立正確的教育觀

新型的師生關系應是平等和諧的，而不是那種傳統的權威的“師道尊嚴”，孩子與家長同樣如此。一些學生家長往往只注重教育的結果，而忽視了自己在孩子教育中的角色。據調查，家長在學生回家后，交談最多的往往是“今天學了什么？”“學會了嗎？”“考了多少分？”卻很少與孩子談心、交流。周末的時候家長可以帶著孩子到廣場、綠地、郊外或離家比較近的景區游玩，這樣既增進了與孩子的感情，又在游玩中鍛煉了觀察方法，積累了寫作素材。有的家長甚至采取簡單粗暴的教育方式，導致孩子感到家長難以親近，甚至產生畏懼感。教師應通過開家長會，在主動與家長聯系的過程中，首先讓家長明確孩子也是“人”，其次才是他們的孩子，雙方應是平等的，應充分尊重理解孩子，并配合教師共同樹立起學生學習、生活的信心。

當然，一些學生家長溺愛孩子，導致孩子任性、驕蠻、經不起挫折，教師要讓學生學習自己父母身上值得自己自豪的品質，同時要讓學生家長認識到孩子終究是要脫離家庭的“暖窠”而獨自去面對生活的一切，因此家長對待孩子要“愛中有嚴”而不能事事越皰代疽，百依百順。

2.與家長溝通必須目的明確，準備充分

教師與學生家長聯系不能出于偶爾的動機，也不能僅僅是為了向學生家長通報一個可喜、可怕的消息，而應是為了更全面地了解學生，了解學生成長中的成績和不足，了解學生生活環境中對教育的有利因素和不利因素。

“不打無準備之仗”，教師要事先準備好需向家長介紹的學生在校的全面表現，諸如學生的長處與短處，參加活動的情況，跟誰交朋友對什么感興趣等，教師還要事先考慮好與學生家長聯系的具體目的，確定需要請家長做的工作，只有事先做好了充分準備，才能使教師與學生家長的談話有內容，有說服力，才能富有成效。

二、尊重家長的情感

學生家長在涉及到他們的子女時，總是非常敏感的。人之常情就是如此，做父母的都十分鐘愛自己的孩子，都盼望著自己的孩子好學向上，都愿意聽到孩子又進步了的消息，都會為孩子的歡樂而欣慰，因孩子的痛苦而憂傷。魯迅先生說：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”這種父愛、母愛之心是人皆有之。多少家長為了孩子上重點幼兒園，重點小學，重點中學而奔波，甚至付出頗高的代價。有的學校開家長會把學生成績從高到低依次寫到黑板上，有的把表現好的和表現差的寫到黑板上，還有的老師對家長有一些過激的言語，如“你是怎么教育孩子的？”這些做法都極大的刺傷了家長的自尊和情感，甚至激怒了家長，做出了不理智的行為都是不可取的。

當然教師要向學生家長通報真實情況，且要從促進孩子發展的角度出發。要看到孩子閃光的一面，沒有差生，只有差異，讓家長對其孩子能全面了解。總之，尊重學生家長的情感，要貫穿于教師的全部教育工作中，貫穿在與學生家長聯系與合作的全部過程中。

三、教師要在家長心目中樹立良好形象

“教師是人類靈魂的工程師”，從事著“太陽底下最光輝的職業”。教師在人們心目中一直是神圣、崇高、純潔的，然而受社會上一些不正之風的影響，一些不良習氣也在侵襲這方凈土。據《齊魯晚報》登載：“某教師在教師節竟收到學生及家長送的禮物價值4000多元。”過節為老師送禮物，大擺“謝師宴”，似乎成了一些學生家長順理成章的事。確實有個別老師的行為褻瀆了“教師”這個神圣的稱謂，為“陽光下最光輝的事業”抹上了陰影。據報載，有的教師竟以家長送禮的多少來對待學生，實無師德可言。

作為一名人民教師應潔身自愛，教師在與家長的交往中不能因小利而失大節，應以身作則，自覺抵制不良風氣，以樹立“教師”這一稱謂在家長心目中的良好形象。

在21世紀新的教育改革發展的新形勢下，教育已作為一種產業，其競爭也日益突顯。教師與家長只要架起心靈溝通的橋梁，也就為學生的全面發展鋪平了道路，也使教師、學校的競爭日益增強，同時也是教師熱愛教育事業的體現。

（作者單位：山東省濟寧市喬羽學校）