《２００６年：中國教育的轉型與發展》等五本特色新書

《2006年：中國教育的轉型與發展》

楊東平 主編定價：55.00元（含光盤）社會科學文獻出版社2007年2月

2006年是我國“十一五”規劃的開局之年。圍繞落實科學發展觀、建設和諧社會的目標，我國教育公共政策繼續在轉變之中。促進教育公平，保障農村義務教育發展和促進義務教育均衡發展，成為教育公共政策的基本價值。高等教育發展規模成為宏觀控制的對象，與基礎教育領域相比，高等教育領域的變革仍然緩慢，高校的社會聲譽和公信力仍在下降之中，一些深層次問題處于發酵狀態并開始爆發。民辦教育發展艱難，公眾對多樣化教育的需求等不同問題，都凸顯了先進的發展觀與落后的教育體制的矛盾，以及深化教育體制改革的必要性和緊迫性。

選題點評：《2006年：中國教育的轉型與發展》有別于政府和學院派的定位，力求以大教育的社會視角和民間立場，觀察、思考、研究和記錄當代中國教育的改革和發展，對現實問題的熱切關注和理性分析相結合，從整體上把握2006年中國教育發展的脈搏。這一定位和追求在我國的教育出版物中是獨具特色的，從而使它不僅適合教育人士使用，也可滿足關心中國教育改革的各界人士、乃至學生和家長的閱讀需求 。

《十封信——寫給膽敢教書的人》

[巴西]保羅·弗雷勒（著）定價：14.00元

江蘇人民出版社2007年1月第1版

本書為巴西著名教育家保羅·弗雷勒寫給即將成為教師的青年人的十封短信，闡釋其風行世界的弗雷勒教學法，此書告訴人們，作為文化工作者，教師能做的，不僅僅是教給學生讀和寫，更應建立起全新的教學關系，把教育活動當成是重要的政治實踐，讓學生自我教育，參與知識的創造。

選題點評：該書顛覆了傳統的灌輸式教育，展示了其風靡全球的解放教育觀和對話式教學模式；指出當代教育面臨的陷阱，即是由“博學的無知者”統治講臺，無法激起學員的求知欲與創造性；強調新型教學關系與方式：對話，互動，“儲蓄模式”，教學關鍵在于喚醒人的實踐意識；案例豐富，語言生動；篇首警句發人深省，總領全篇。

《大學生就業指導》

黃容生（著） 定價：28.60元

人民出版社2007年1月

本書科學總結了大學生就業指導的基本經驗，在多年開設《大學生就業指導》系列講座課的基礎上，學習借鑒國內外一些專家學者有關就業指導或職業生涯規劃的研究成果，具有一定理論深度和現實價值。

選題點評：本書結合新形勢新任務，貼近實際，貼近大學生，體例新穎，內容翔實，具有鮮明的時代性、針對性和可操作性。本書適合作為各類高等院校學生用書，也可作為政府主管部門進行大學生就業決策、各行各業進行職業教育以及各類求職者的參考用書。

《新漢文化圈》

[法]汪德邁著 陳彥譯 （著）

定價：24.00元

江西人民出版社 2007年1月

本書是《東方文化叢書》之一，作者汪德邁是法國著名漢學家，長期生活在漢文化領域，并把畢生精力放在對漢文化的研究上。本書是其生活體驗和學術心得的濃縮。他將日本、韓國、香港、臺灣、新加坡、越南等國家和地區的經濟與政治的發展放到歷史和文化的整體背景上來考察，分析了上述 漢文化區域各國和各地區在歷史進程中的成敗得失，并指出現代化并非只有西化一途可走。

選題點評：這對于我們目前在學習和借鑒西方文化的同時，如何充分挖掘傳統文化的潛力，對建設現代中國的新文化具有重要的參考價值。

《不做教書匠》

管建剛 (著） 定價：18.00元

福建教育出版社 2007年1月

這部書中，管老師和我們談人生、講教育，他總是高屋建瓴、縱橫捭闔，將道理寓于故事，他引述了故事經典，振聾發聵，令人驚醒；他總是針對教育現狀以及年輕教師的思想言行談經論道；他總是以響鼓開篇，令人振奮；他總是以悠長的樂曲結尾，讓人回味無窮；面對你的提問他總是有極大的耐心；他講話的語氣總是熱情誠懇、語重心長；他對民族對祖國無限熱愛，他對教育有無限的憂患，他對年輕教師給予無限的希望……

選題點評：整部書的各部分乃至每章間的珠聯璧合，好似珍珠串聯在一起，令人反復玩味，愛不釋手；宛如一波波漣漪，蕩滌明澈著我們混沌的心靈；又像一聲聲響鼓，催動我們猶豫乃至一度停息的腳步；如同一級級臺階，拾級而上，步入教育人生的精彩頂峰。