長句變短句技巧例談

長句和短句變換屬于高考語言文字運用的一個知識點，是歷年高考關(guān)注的題型。如2004年的全國卷Ⅱ、全國卷Ⅲ和湖北卷，2004年遼寧卷，2005年廣東卷，2006年天津卷都考查了長句和短句的變換。特別是長句變短句，由于句子太長，考生做題無從下手，很難理出個頭緒。其實，長句和短句變換，考生只要找準(zhǔn)長句主干，分清長句修飾成分，就可化繁為簡，迎刃而解了。這里，筆者擬就長句變短句，談一些粗淺的方法，以期對考生有所幫助。

長句有三個特點：一是修飾語（定語和狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點，可以對長句的內(nèi)容進(jìn)行分析，理清它的內(nèi)容要點，找出長句的分點，每個分點為一個單句。也就是說，找準(zhǔn)長句主干，分清長句的修飾成分。首先把長句的主干成分提取出來，使之成為一個短句。然后將復(fù)雜的修飾語根據(jù)表達(dá)的意思由小到大或由先到后化成幾個短句，有幾層意思就組成幾個短句。

一、抽出列舉法

抽出列舉法，就是把中心語的附加成分抽取出來，采用列舉的形式，使之單獨成句。

[例1]將下面的句子改寫成幾個短句（可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。

古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個分支學(xué)科。

這個長句介紹古人類學(xué)是怎樣的一門學(xué)科。本題長句的特點是定語長而復(fù)雜，修飾成分較多，因為賓語中心語“學(xué)科”的定語過長。句中“研究化石猿猴……的變化和規(guī)律等”與“有關(guān)人類根源和發(fā)展問題”之間是限制與被限制關(guān)系，其中又包括“化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系”、“勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用”、“人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律”三個名詞性短語。因此，把從三個方面說明的成分，單獨列舉成句即可。具體操作可分四步進(jìn)行：

第一步，先找出句子的主干。無論一個多么復(fù)雜的長句，它總是只有一套主謂賓，所以，面對一個復(fù)雜的長句，首先要找出句子的主干。分析這個長句的結(jié)構(gòu)，將全句的主語“古人類學(xué)”和謂語“是”直接與賓語的中心語“分支學(xué)科”搭配，構(gòu)成全句的主干：古人類學(xué)是人類學(xué)的一個分支學(xué)科。

第二步，理清主干與輔助成分。將謂語“研究”與其賓語的中心語“人類起源和發(fā)展規(guī)律”直接搭配，構(gòu)成一個短句：研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。

第三步，切分句子的定語。將“人類起源和發(fā)展規(guī)律”的具體內(nèi)容單立出來，進(jìn)行列舉：例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。這個句子的修飾成分包括“古人類學(xué)”的研究領(lǐng)域，并從三個方面進(jìn)一步說明。

第四步，檢查和調(diào)整幾個短句的語序，使之符合事理邏輯的語段：古人類學(xué)是人類學(xué)的一個分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等?；颍汗湃祟悓W(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個分支學(xué)科。

二、提取主干法

對于主干清晰、結(jié)構(gòu)比較好切分的句子，可采用提取主干法。就是先提取出主干，再抽出修飾、限制成分，根據(jù)表達(dá)的意思由小到大或由先到后依次化成幾個短句，有幾層意思就組成幾個短句。

[例2]將下面句子改寫成幾個連貫的短句（可適當(dāng)調(diào)整語序，增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。

由中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會組織的、緊密結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)熱點和市場消費環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會熱點、焦點問題，以“誠信·科技·質(zhì)量·名牌”為主題，聚集各個領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動交流的“中國3·15論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。

第一步，提取句子的主干：由中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會組織的“中國3·15論壇”將于3月9日在京拉開序幕。

第二步，切分句子的修飾成分：“緊密結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)熱點和市場消費環(huán)境”、“圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會熱點、焦點問題”、“以‘誠信·科技·質(zhì)量·名牌’為主題”、“聚集各個領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動交流”，是從時代風(fēng)貌、針對問題、論壇主題、參與人員等四個方面對“中國3·15論壇”進(jìn)行說明，可形成一組分句，陳述“這個論壇”。

第三步，調(diào)整切分而成的分句和主干句，增刪個別詞語組成有邏輯的語段：

①由中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會組織的“中國3·15論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。②此次論壇將緊密結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)熱點和市場消費環(huán)境，③圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會熱點、焦點問題，④以“誠信·科技·質(zhì)量·名牌”為主題，⑤聚集經(jīng)濟(jì)、科技、學(xué)術(shù)、文化等各個領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動交流。

三、層層剝筍法

多個主謂短語層層套裝、句意繞來繞去的主謂句，可用這種方法變換。

[例3]將下面句子改寫成幾個連貫的短句。（可適當(dāng)調(diào)整語序，增減詞語）

地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的批示的禁令。

第一步，確定可作為被陳述對象的詞語：“地方法院”、“警方”、“市長”。

第二步，尋找每個被陳述對象的陳述內(nèi)容：地方法院推翻禁令，警方被嚴(yán)禁執(zhí)行，市長發(fā)出指示。

第三步，調(diào)整切分而成的主干句和分句，增刪個別詞語，按時間先后順序排列成有邏輯的幾個短句：①市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示，②警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的禁令，③今天，地方法院推翻了這條禁令。

有些句子賓語或主語前的修飾語很多，且修飾語中隱藏了事情發(fā)展的先后順序。我們在變換這種長句時，先明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按事情發(fā)展的先后順序排列的短句。如上述例3，乍看，又是指示又是禁令，令人眼花繚亂。認(rèn)真分析，提取主干部分“地方法院今天推翻了禁令”，再分析修飾語，就會發(fā)現(xiàn)修飾語隱藏了兩件事：第一件事，市長發(fā)出不允許在學(xué)校附近修建任何等級別的劇場的指示；第二件事，有人嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長這一指示（禁令），再加上主干部分共三件事，對這三件事按時間先后順序略加整理就變成了三個短句。

四、復(fù)指稱代法

如果長句的修飾語或賓語本身就是由若干個短語構(gòu)成的，可先用代詞指代它，然后再將被指代的內(nèi)容用若干分句表述。就是把長句里的附加成分抽出來單說，然后用一個代詞稱代它。

[例4]請將下面的譯文改寫成三個短句。

傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。

這是個長達(dá)72字的長句，審讀后發(fā)現(xiàn)，“抽象藝術(shù)”有一個長定語。如果將這個長句化為短句，可以將這定語抽出來，變?yōu)閮蓚€短句。

第一步，提取句子的主干：傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。

第二步，切分句子的定語：由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來的。以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。

第三步，借助復(fù)指，把長句附加成分變成分句，然后用一個代詞（這里用“它”）去稱代它：它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來的；它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。

這樣此句變換的結(jié)果為：①傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)；②它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來的；③它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。

運用此法時必須注意，將較長的附加成分抽出來單說時，如果說成兩個以上的短句，后邊的句子同樣要用代詞稱代相關(guān)內(nèi)容。

五、拆分組合法

由并列短語組成的復(fù)雜單句，可以將并列短語拆開，把共同成分重復(fù)和拆開并列短語的各個部分組合，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個分句。

[例5]改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性。（可以添加必要的詞語，但不得改變原意）

這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。

第一步，提取句子的主干：事件使戰(zhàn)爭變成了戰(zhàn)爭。

第二步，添加較短的直接修飾語，組成獨立短句：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭。

第三步，將并列短語拆開，把共同成分重復(fù)和拆開的并列短語的各個部分組合，也就是把最后一個“戰(zhàn)爭”前余下的定語組成兩個短句：這場戰(zhàn)爭使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬人喪失性命。

第四步，調(diào)整切分而成的主干句和分句，增刪個別詞語，按順序排列成有邏輯的幾個短句：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬人喪失性命。

六、綜合運用

其實，長句和短句變換的方法，在具體運用過程中，可以單獨使用一種方法，也可以綜合使用多種方法。

[例6]把下面的長句改寫成4個較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚。（可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意）

俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能的新型星際“指南針”。

第一步，提取主干法。把長句的主干成分提取出來，使之成為一個短句。

無論多么復(fù)雜的長句，總是只有一套大的主謂賓結(jié)構(gòu)，即使里邊還有其他主謂賓結(jié)構(gòu)，它們也只是充當(dāng)了大主謂賓結(jié)構(gòu)的句子成分，所以長變短首先要提取句子的主干。據(jù)此，不難得出此句的主干：俄羅斯科學(xué)家設(shè)計出新型星際“指南針”。

第二步，理清枝葉法。將復(fù)雜的修飾語（多層定語或多層狀語）根據(jù)表達(dá)的意思切分成幾個短句。

復(fù)雜的修飾語是由一個主謂短語、動賓短語形式構(gòu)成，因此本句可以切分出這樣兩個意義相對獨立的語句，即“外形為不透光的黑色管狀物”（主謂短語）和“具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能”（動賓短語）。

第三步，拆分組合法。將并列成分拆分，且重復(fù)跟并列成分直接相配的成分，形成疊用句式，變成并列的分句。據(jù)第二步可知，切分出的第二個短句比較長，其中的謂語中心詞“具有”支配了兩個賓語“特點”和“功能”；如果進(jìn)行進(jìn)一步拆分，讓“具有”與兩個賓語“特點”和“功能”分別搭配一次，還可得出兩個短句：“具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點”，“具有數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能”。

第四步，復(fù)指稱代法。借助復(fù)指，把長句附加成分變成分句，然后用一個代詞去取代它。為保持話題一致，使內(nèi)容銜接自然順暢，有時需添加必要的主語和必要的銜接詞語，如“這樣”、“它”、“因而”、“卻”等必要的復(fù)指代詞或關(guān)聯(lián)詞；有時還可改變詞序句序，重新排序組句；有時還需重復(fù)某些詞語或者刪去一些不必要的虛詞、重復(fù)性詞語，然后組合成符合要求的語段。這樣此句變換的結(jié)果為：俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計出一種新型星際“指南針”，這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物，它具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點，它還具有數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識別方向等功能。

因此，長句變短句就是將成分變分句，短句變長句就是將分句變成分，然后再理清成分與成分之間或分句與分句之間的邏輯關(guān)系。使用方法不是單一的，也可以綜合起來使用。但不管怎樣，都應(yīng)以表意清晰、層次分明、表達(dá)合理為目標(biāo)。

[作者單位：廣東佛山南海區(qū)大瀝高級中學(xué)]