愛心引領與換位思考

革命領袖列寧的夫人克努普斯卡婭，是一位杰出的教育理論家，她曾經說過“教師是太陽底下最高尚的職業。”蘇聯教育家加里寧在《論共產黨教育和教學》一書中，把教師譽為：“人類靈魂的工程師”。這是兩則迄今為止，對教師這個職業最崇高，最準確，最形象的贊譽。

韓愈在《師說》中，對教師的職責，說得非常好，他說：“古之學者必有師，師者，所以傳道、受業、解惑也。”他平板地闡述了教師這個職業的方方面面，而沒有強調愛，沒有強調對學生的愛心。但也在中國的教育史上，首先提出了“聞道有先后，術業有專攻，”“圣人無常師”和“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”等這些具有民族色彩的精辟見解，由于時代的限制，他不可能把塑造學生靈魂這樣宏大的責任引入他的論題。

現代教育是愛的教育，它把教師對學生的愛，提高到衡量教師優劣的人文高度。俄羅斯大文豪托爾斯泰認為：“如果教師只愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師既愛事業又愛學生，那才是一個完美的教師”。

作為社會主義國家新時代的高校教師，除了要具備傳統教師的美德外，還要完成時代賦予的光輝使命——把學生培養成社會主義事業的建設者和接班人。為此，加強學生思想政治工作是斷然不能缺少的，教師和學生是思想政治工作的主客體，教師在這項工作中的每一個環節都要具備愛心和關懷，同時還要注意工作的方法技巧。這些方法和技巧是值得高校教師去認真探討的。

一、零距離接觸，以真誠換信任

所謂零距離接觸，就是教師除在課堂上為學生傳道授業解惑以外，還要在課后關心學生，像他們的父母朋友一樣，以心換心以真誠換信任，盡力為學生排憂解難，引導學生走出誤區，為他們的成功高興，為他們的失意難過，填平代溝，敞開心扉，建立起一種和諧的親情班的師生關系，把思想政治工作融入親情，友情中，形成良性氛圍，進入良性循環。

二、傳遞愛心，倡導換位思考

2006年7月至11月期間，溫家寶總理相繼主持召開了四次教育工作座談會，溫總理強調：“吸引全社會最優秀的人來當教師，沒有愛就沒有教育。”

作為教師，光有愛還不夠，還要善于愛，愛得真誠，愛得細微，愛得恰到好處。在某種程度上講，愛心教育就是思想政治教育。板著面孔，居高臨下地去教育學生，收到的效果是很小的，甚至激起學生的逆反心理，以至事與愿違。所以，傳授愛心的同時，還要倡導換位思考，學生要站在老師的角度上考慮一下，如果自己當老師，自己將怎樣引導學生，是簡單粗暴，遭學生怨恨，還是心細如發，深得學生愛戴。作為教師來說，也要仔細想一想，假如你的上司、校長對你冷漠或出言不遜，你會作何感想，你是否還會滿懷激情地去從事教育工作。

總之，思想政治工作不僅僅是上課和簡單的談話，它是不分課內課外，不分陰晴雨雪，它必須全方位地進行。只要我們的教師不把自己裝扮成“布道者”，學生們都會從心底里接納你的。桃李無言，下自成蹊。孫子說，不戰而屈人之兵，上之上也。愛心引領和思想交鋒，比較起來，學生們更樂意前者。潛移默化，是做好學生政治工作的高端技巧和人文追求。

三、有心栽花，還要有心插柳

生活中，人們常常會遇到這種現象，有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。教師在對學生實施教育的過程中，不存在有心和無心的界別，而是將心思放在教書育人上，花開和柳綠都是教師刻意追求的結果。但由于教師個性和素質的差別，所以在方法上也顯示出各自的特色，并導致結果也有差異。

我們認為作好大學生思想政治工作，不只是班主任和思想政治輔導員的事，還是全體教職工，黨團組織都要參與的一項綜合工程。既要有心栽花，又要有無心插柳。同時，參與這項綜合工程的人員的思想政治水平，也會得到檢驗和提高，社會責任感也會得到加強。所以“全員、全程、全方位”地做好大學生思想政治工作，是一項雙贏甚至多贏的好事。

四、“和諧”既是目的又是手段

黨的十六屆六中全合《關于建設社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提出：“社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性。”還指出：“必須堅持正確處理改革發展穩定的關系。把改革的力度發展的速度和社會可承受的程度統一起來，維護社會安定團結，以改革促進和諧，以穩定保障和諧，確保人民安居樂業，社會安定有序，國家長治久安。”

不難看出，和諧理論是治國安邦的指導方針。因此，遵循和諧規則，正確分清世情、國情、黨情的階段性特征，是我們做好大學生思想政治工作必須遵循的準則。我們追求的“和諧社會”，它不僅是“階段性”的目的，它是中國特色社會主義的本質屬性，即使將來我們建成了高級社會主義，和諧理念仍是社會的本質屬性。

我們在處理當今社會各種紛繁復雜的事務和人際關系，以及誠信友愛、安定有序、公平正義、民主、自由與紀律等問題時，都要把“和諧”作為前提，作為手段。和諧的前提是“以人為本”，在做大學生思想政治工作時，和諧與遵守學生管理規定是相輔相成的。既定的法則法規是和諧，而違規違紀是不和諧。要想維護和諧，就要糾正造成不和諧的種種言行。因此大膽管理、科學管理、人性化的管理，不能稍有松弛，這個前提，我們教師和學生都要知曉、都要遵守。

大學生思想政治工作，不能脫離時代意識，它要繼承優良傳統，又要與時代俱進，不斷吸收新的政治元素，還要掌握生動、形象、多姿多彩的傳播技巧。傳統的思想政治教育，有許多寶貴的經驗可以借鑒，但有的經驗也要斟酌。例如：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”這句思想工作的千年古訓，人們認為它是無可非議的真理，但它為某些老師的表達方式的簡單粗糙找到了借口。對于某些具有逆反心理的學生來說我們的思想政治工作者們，能否探討一下，“良藥不苦口，忠言不逆耳”的工作方法，能否多一些委婉，少一些直露，用一些他人的例證，用一些自己經厲中的教訓，來與學生交談修身治學的成敗得失。少用教訓和灌輸的辦法，多用引導和啟發的駕馭方法。這樣，良藥和忠言的被接受程度一定會高出許多。

如果我們認可“教師是人類靈魂的工程師。”這句哲言，我們必須明確，這里講的“人類”，主要是指“青少年”，作為“靈魂塑造者”的教師，要細心研究，要帶著愛心去探討“人類”的心理、愛好、接受能力、時尚興趣等，只有成為他們的朋友，才能做好他們的師長，只有做好了他們的朋友和師長，學生的思想政治工作才能取得和諧雙贏的成效。

(作者單位：貴陽中醫學院)

責任編輯：王 方