組織創設學校標志 打造校園文化品牌

在廣西貴港市覃塘三中的多媒體教室，響起雷鳴般的掌聲和歡呼聲。在這令人振奮的時刻，我激動地宣布：覃塘三中學校標志正式誕生!至此，經過將近一年的時間精心組織，在廣大師生的共同努力下，我校終于產生了令人滿意的校徽方案。回顧我這次組織創設和打造覃塘三中校徽(即學校標志)的實踐，我對校園文化建設有了一些新的親身感受。

初步醞釀

覃塘三中從1993年創辦以來，歷屆領導、老師以及學生們，頑強拼搏、自強不息，取得了巨大的成績。至今，校園建設和教學質量在市里小有名氣，是許多學生和家長向往的學校。我從2004年上任以后，常思索如何傳承覃塘三中的優良傳統、開拓新的校園風貌，繼續演繹三中的輝煌。適逢我市“校園文化建設年”，我校加快了校園文化建設的步伐。而創設“校徽”便是其中的一項建設。

校徽是學校的標志，是辦學理念、人文精神的藝術性表現，更是歷史和文化的積淀。我個人認為，校徽還是一個學校的實力、品位的象征。凡是名校無不擁有自己的學校標志。所以，對于創設學校標志，我其實醞釀已久。

我首先注意了學校歷次校運會和藝術節的標志。學校每年的秋季學期和春季學期，都分別舉辦校運會和藝術節。這兩個重大的活動，都要設計不同的主題標志。這些標志傾注了設計者的心血，展現了學校的特色，具有很強的藝術性。但是，所表現的都是片面的，不足以作為校徽。我又指定一美術教師設計了一幅校徽。也許是由于時間倉促，找不到靈感，設計出來的方案難以讓人滿意。后來又參考了其他學校的標志，始終沒有發現符合我校的作品。

一天，我漫步在校園中，回想起與師生們共同創造這美麗的校園的情景，不由感慨眾人的力量。我忽然想到，為何不向全校師生，征集校徽方案呢?只有集思廣益，才可能得到“體現學校特色”的學校標志。而且，通過征集活動，還能讓學校標志廣為人知、深入人心。

征集校徽

經過與部分教師討論，學校決定向全校征集校徽。但是，對于大部分師生來說，這畢竟是個新鮮事物，不能只是簡單的提出而已，所以我自己先對標志設計進行了了解和搜集相關的資料，擬定了《覃塘三中學校標志(校徽)征集啟事》，向全體師生征集學校標志。

我們提出的學校標志設計的基本要求是：1．充分體現我校特點和時代特色，具有標識性；2．簡潔明快，寓意深刻，雅俗共賞，符合審美要求，有較強的視覺沖擊力，具有藝術美；3．易于在紀念品、印刷品上印刷，易于生產、制作，具有實用性。為了激發廣大師生的積極性．學校承諾對被選中的作者獎勵200元人民幣，并將作者創設學校標志的事跡載入校史。

為了使師生更認真參與這項活動，我又利用晨會，對征集學校標志的活動做了宣傳發動。將自己搜索到的標志設計的資料與大家交流，又講述了一些名校的校徽(比如北大、清華的校徽)。我強調了學校標志要體現學校的精神和特色。

期末，學校收集到了很多設計作品，學生的、老師的都有。盡管作品水平參差不齊，卻實現了師生廣泛參與的目標。

評選校徽

征集到了校徽之后，接下來就是進行評選。如何才能夠評選出一幅符合我校而又深受師生歡迎的校徽。“群眾的眼睛是雪亮的”，所以我要請師生來評選。我和圖音組的教師從收集到的眾多作品中選出6幅較好的作為候選作品。

學校組織了各班的學生代表集中進行評選。先由候選作品的作者說明設計原理、標志的含義、設計特色，然后由學生舉手表決。當石光磊老師站在講臺上，將他的作品亮相時，同學們不由自主地鼓起掌來。“我總共畫了100多幅，這是我的最后一幅，也是我最滿意的一幅。”石老師莊重地說。話還沒說完，同學們再次報以熱烈的掌聲。我也被深深地打動了——被老師的熱忱、被同學們的精神感動了。我想同學們是真正的投入到活動中來了。這時候，我有了一個想法——我也站到了講臺上，請石老師別急著說明。我問大家，這幅作品怎么樣。“好!”同學們的聲音大得要把教室沖破。我請同學們先說自己的理解．大家都紛紛舉手。看著學生們那份認真勁，就知道這幅作品深入人心了。經過表決，石老師的作品得到了高度認可。

覃塘三中校徽就此產生。它畫面簡潔，卻又色彩靚麗、寓意深刻、精神抖擻。該標志主要圍繞覃塘三中的“三”字進行設計，一個意象的“三”字，即像沖天的大雁，又像快速奔跑的運動員。“三”字外圍是“覃”字的字母“Q”變形成的地球及軌道，“三”字第二、第三筆劃組成“塘”字的字母“T”，圖案整個造型也是意象的“中”字。標志是由“Q(覃)、T(塘)、三、中”通過變形、夸張的手法濃縮而成。意象雄渾的“三”，運行中的地球及橢圓的軌道，體現著三中人團結拼搏，重視科學知識，像大雁一樣奮發向上，翱翔藍天；像競賽中頑強的運動員，具有堅不可摧的豪邁斗志。似乎預示著覃塘三中的事業鵬程萬里，覃塘三中的明天更加美好。

打造校徽

成功地創設了學校校徽之后，我想的便是如何把校徽轉化成校園文化的一個亮點，打造成學校的文化品牌。我想，真正的校園文化品牌，應該是廣為人知、廣泛影響的產品。所以，我首先是加強宣傳。通過班會、展會、校會告訴全校的師生，倡導全校師生弘揚校徽蘊涵的覃塘三中精神，把它體現到教學當中去。然后是加強展示。在學校的百米文化長廊的顯著位置，制作了一幅巨大的校徽；利用活動宣傳板制作校徽，在校園巡展。最關鍵的是把校徽應用到學校的工作活動中去。目前，在學校的圖文材料中，學校的校刊，學校的宣傳櫥窗等地方，隨處都可以看到覃塘三中的校徽——它正在校園建設中發揮著越來越重要的作用，它正在深入學校工作的每一個領域。

如今，當你走進覃塘三中校園，你會感受到這里的環境，這里的師生，這里的一草一木透出的濃濃的文化氣息。這氣息宛如縷縷春風，使人溫暖、使人陶醉、使人怡然自樂。學校的建筑、布局、造型別具一格。校道旁、花壇處、草坪中，綠樹成蔭、芳草萋萋，可使師生賞心悅目，怡情養性。學校抓住有限的資源，開展環境育人，努力把校園一草一木、一方石刻、一面石欄、一塊墻面等都化為一位會說話的老師，讓學校的每一個角落都富有校園的書卷氣息和人文氛圍。我們還精心設計長廊文化、場地文化、班級文化等。總之，覃塘三中志在打造自己的品牌，打造高品位的校園文化。

我們都在努力推進校園文化建設。如何建設好校園文化、打造校園文化品牌，是我們一直在探索的問題。我在組織創設和打造覃塘三中學校標志的實踐中，有一個深刻體會：校園文化建設要以人為本，讓全體師生共同參與，共同構建，才能創造出真正的校園文化。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，讓我們共同努力，打開一條校園文化建設的光明大道。

(作者單位：貴港市覃塘區覃塘三中，廣西 貴港，537100)