琢玉與育人

摘要：結(jié)合廈門(mén)大同中學(xué)新校區(qū)擴(kuò)建方案，指出建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中可以在功能組織合理的情況下，將建筑師的設(shè)計(jì)理念融合的可能性，同時(shí)可以創(chuàng)造豐富的空間場(chǎng)所。

關(guān)鍵詞：琢玉；空間；場(chǎng)所

廈門(mén)大同中學(xué)(原前埔中學(xué))新校區(qū)位于風(fēng)景優(yōu)美的海灣城市廈門(mén)市。方案的基地選址于廈門(mén)本島的東南部，與廈門(mén)市會(huì)展中心及環(huán)島路距離很近，屬于廈門(mén)島的最重要景觀地段，所以本案也成為了展示廈門(mén)重視教育的重點(diǎn)示范工程。

本案規(guī)劃用地位于現(xiàn)在前埔中學(xué)的東南一側(cè)。基地的南側(cè)是自然山體綠化西側(cè)是消防支隊(duì)用地，北側(cè)是居民區(qū)。校區(qū)為30班中學(xué)，分為教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、圖書(shū)館三部分，工程用地面積16391.188m²，總建筑面積9000m²，我們?cè)谕稑?biāo)過(guò)程中有幸中標(biāo)并且負(fù)責(zé)規(guī)劃和單體的設(shè)計(jì)。

當(dāng)今隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)教育的重視越來(lái)越提上日程，中學(xué)的擴(kuò)建新建項(xiàng)目也隨之增加。但如何在設(shè)計(jì)過(guò)程中體現(xiàn)出特色是較難的，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中提出“琢玉育人，環(huán)境樹(shù)人”的概念，使我們的規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)賦予了新的內(nèi)涵，同時(shí)也得到業(yè)主的中懇和好評(píng)。

1 琢玉育人的概念

中國(guó)自古把“玉”視為寶貴，是財(cái)富尊貴以及智慧的象征。中國(guó)的玉文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，閩南地區(qū)更是視玉如寶，所以玉文化在閩南以至廈門(mén)有著很深的歷史積淀。

中學(xué)時(shí)代是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)時(shí)期，每個(gè)人幾乎是在這個(gè)時(shí)期基本定型的。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中依據(jù)儒家思想的“玉不琢，不成器；……