孫孫成長札記

“怪物世界”

2001年，孫孫5歲。一天，小家伙兒從幼兒園回家帶回繪畫作品《天鵝》，全家很驚詫：“這是什么呀?”他堅定地回答：“天鵝!”全家更為驚詫：分明是一個大籃球啊!孫孫毫不在乎。于是我們便問他怎樣欣賞這幅作品。他果斷地強調要豎著看：“頭向上，它正在飛，不能放平，放平就會掉下來……”

“奶奶，我在小一班的時候，他們說‘大甲’可以進化成‘肯泰羅’。等我上了中班一查，發現‘大甲’無進化!”小家伙一邊說著一邊信手畫他的“精靈世界”。

咱也弄不清他在中班“查”什么，怎樣“查”，可是我畢竟有了新發現：哎呀，怎么疏忽了，人家也有歷史了——從小一班到中班，再往前推，他這5年的人生經歷再加上10月胎兒，也夠小家伙說“古”的了。倒是我顯得有些幼稚，大甲是什么?肯泰羅又是什么?那是一個什么樣的“怪物”世界?

不懂就向孫孫“下問”唄。生活在電子游戲時代的小家伙滔滔不絕：大甲就是那怪模怪樣帶殼子的、蟲子一樣的家伙，肯泰羅就是那個大怪牛……開始還行，后來我便越聽越發地不懂。但是這時候的不懂一定要裝懂了，否則就要傷害我誨人不倦的教授積極性……

每天傍晚小家伙進家門，不是爺爺奶奶便是爸或媽，準有一兩個人高喊：“梓桾，洗手!換鞋!”為了強調洗手的重要性，往往還要補充一句：“你不洗手，細菌進你肚子里，你就會得病。”后來才發現，小家伙根本就沒明白大人叫喊的用意：那天他聽完這頓叫喊后，便一鼓作氣地完成了繪畫大作《細菌游戲》。我們才發現他對細菌的理解就猶如快樂的動物園，他每天惰于洗手換鞋是在幻想生病，幻想在肚子里開個快樂的動物園之類的事情……

養蠶者說

我是孫孫的聚寶盆，他那只死在罐兒里的小壁虎遺體、用紙箱板做的大鯊魚、精心構圖的小精靈，諸多寶貝我一概珍藏，自然包括那本養蠶日記。

去年春，為表揚他的作文《救蚯蚓》和《“吊死鬼”變蛾》等，老師獎勵他兩只蠶寶寶。那天只見他激動地弓著腰、雙手捧著蠶寶寶、小心翼翼地走著走著……

“奶奶養過蠶嗎?”“養過?！薄耙彩莾蓷l?”“不，好幾十條?！薄拔野帜?”“上百條。”他羨慕地大叫起來，我又補上了一句：“中間死了一半，是我喂了撒過農藥的桑葉，沒幾分鐘它們就全身變綠……我和你爸、你叔傷心得不敢再看，多虧爺爺把死蠶挑出去繼續喂養，直到它們做繭。”

“爺爺真好。那后來呢?”“不養了?！薄盀槭裁?”“太傷心了……”

孫孫堅定地看著我：“奶奶，這回我不讓你傷心，老師還讓我寫觀察日記呢!”

養蠶包含著采集桑葉和喂養。采集由他爸、我的兒子負責，他媽負責挑選他爸采回的桑葉，優食劣汰。孫孫的《養蠶日記》便隨著蠶寶寶的生長、吐絲、做繭、成蛾、產卵做全程記載。

孫孫的蠶，有老師獎勵的兩條，同學送給的4條，6條蠶蛾全部做繭，做繭后依舊延續著故事，它們把我們全家串聯起來。

加了醋的蜜

最初畫畫兒沒有藝術目的，畫著畫著竟然發現自己可以創作自娛自樂的寓言連環畫兒了。孫孫亦成就不菲，假期與我同畫，平素抽空兒獨自做畫，成了學校美術課的常“優”生，為此，我的兒、孫孫的爸送他一正式速寫本，以資鼓勵。

兒子贈本的那一瞬間，我醋醋地、羨慕地看著孫孫：“你爸只知道鼓勵他的孩子，怎么就沒想到鼓勵他的媽媽呀……”

孫孫立馬安慰道：“奶奶別急，等我大學畢業掙的第一筆錢，給您買個跟我這個一樣的速寫本!”

此事發生在他9歲、我72歲的2005年春天。天曉得，等他大學畢業掙了工資，我還能再畫否?可是，孩子純真的話依舊猶如一縷希望之光緊緊地包裹著我，像陽光一樣溫暖，像蜜一樣甜。

生命的價值在于一代一代的接替，一代比一代更聰明，于是也因此構成了人類歷史無窮無盡的綿綿長河——自己在當母親的時候太忙太累，反倒是在當奶奶以后，才正兒八經地咂吧出了這份哲理，這份其樂無窮的哲理。

責編／達姍