大學的天真

大學精神的本質，并不是為了讓我們變得深奧，而恰恰是恢復人類的天真。

一

我在哈佛做一年博士后，這一年，除了領錢，基本也沒有什么別的任務。為了防止自己整天縮在家里，把薄薄的那一沓錢翻來覆去地數，我決定去旁聽幾門課。

那天我去學校我所在的機構，跟機構里的秘書表達了此意。她非常干脆地說，沒問題啊，只要教授同意，都可以呀。我問，有沒有一個什么社科方面的課程清單，我看看有什么課可選。我問的時候，想像的是幾頁紙，可以站著順手翻完。

結果說時遲那時快，柔弱的女秘書突然掏出一個龐然大物，向我遞過來，我伸手一接，胳膊差點因為不堪重負而當場脫臼。

定睛一看，這本一千多頁的玩意的封面上，赫然印著幾行字：

Courses Of lnstruction 2006－2007

Harvard University．

Faculty Of Arts and Science．

Harvard College

Graduate School of Arts andScience．

就是說，僅僅就本科和文理學院的課程表及課程的簡單介紹(一般3—5行的介紹)，哈佛就一口氣列了一千多頁。我估計，把哈佛全校的課程名單一一排列出來，是不是得繞上赤道一周兩周啊。

二

以前在哥倫比亞大學聽課，我就覺得自己已經見過世面了。現在，捧著這個龐然大物，我有種金輪法王突然路遇蕭峰的悲涼感，過去6年建立起來的牛校感當即化作片片飛屑，隨風而逝。

端著它回到自己的辦公室，仔細研讀起來。如同一個饑餓無比的人，捧著一個寫滿了各種山珍海味的菜單，邊咽著口水邊往下讀。讀到最后，就是《廊橋遺夢》里面女主角遇上男主角的感覺，之前和丈夫風平浪靜的婚姻，原來都是不算數的，這才是真正偉大的愛情。

當然，讓我產生偉大愛情的，不僅僅是哈佛所提供的課程之多，更重要的，是它所提供的課程之人性化。

國內的媒體，時不時地就會把“大學精神”這個話題拿出來討論一下。基本上大家都會達成一個共識：大學不是職業培訓機構，大學精神不應當僅僅是訓練工作技能的精神。據說，大學應該熏陶的，是一種人文精神。

哈佛大學之所以是一流的大學，當然是因為它最有錢，然后用這些錢買了最先進的設備和雇了最牛的教授。但是同時，也是因為它蘊含了豐富的人文精神，而這一精神，最集中地體現在它的“核心課程”上(哥大也有，但是跟哈佛比，是小巫見大巫)。

所謂“核心課程”，就是學校提供給本科生的一系列基礎課，學生必須從中選出幾門作為必修課。這些基礎課的目的，是讓學生在進入知識的細枝末節之前，能夠對他所置身的世界有一個框架性的理解和探索。這樣當他置身于自己的專業時，能夠知道自己所學習的，不過是一個巨大有機體里面的一條毛細血管。

三

哈佛的“核心課程”分成七個板塊，拿MoralReasoning(道德推理)這個板塊作為例子，所給的課程包括：

1．民主與平等；2．正義；3．國際關系與倫理；4．倫理學中的基本問題；5．儒家人文主義；6．有神論與道德觀念；7．自我、自由與存在；8．西方政治思想中的奴隸制；9．社會反抗的道德基礎；10．共和政府的理論與實踐；11．比較宗教倫理；12．傳統中國的倫理和政治理論；13．古代與中世紀政治哲學史；14．現代政治哲學史。

“核心課程”的目的，就是讓學生們在開始研究樹木之前，能夠先看一眼森林。最好能夠把這個森林地圖印在大腦上，以后走到再細小的道路上，也不會迷路。對于一個求知欲很強的人來說，這些課程簡直就是一場饕餮之宴，舉著筷子，不知從何下手。

不知道清華北大，能給那些剛剛背井離鄉的18歲的孩子，開出多少這樣的課程?

四

真正的人文教育，是引領一群孩童，突破功利化的短視，來到星空之下，整個世界，政治、經濟、文化、歷史、數學、物理、生物、心理，像星星一樣在深藍的天空中閃耀，大人們手把手地告訴兒童，那個星叫什么星，它離我們有多遠，它又為什么在那里。

我相信，大學精神的本質，并不是為了讓我們變得深奧，而恰恰是恢復人類的天真。

天真的人，才會無窮無盡地追問關于這個世界的道理。關于自然、關于社會。大學要造就的，正是達爾文的天真，愛因斯坦的天真，黑格爾的天真，顧準的天真。也就是那些“成熟的人”不屑一顧的“呆子氣”。

吳彥子摘自《羊城晚報》

鏈接：

哈佛大學“本科新生研討會”部分課程：

1．人的進化；2．翅膀的進化；3．細菌的歷史；4．銀河與宇宙；5．象棋與數學；6．疾病的話語；7．DNA簡史；8．美國的兒童醫療衛生政策；9．道德判斷的本質；10．火星上的水；11．醫藥公司與全球健康；12．傳染病對歷史的影響；13．非洲的艾滋病；14．關于意識的科學研究；15．什么是大學，它的目的是什么；16．俄羅斯小說中的愛情；17．懷疑主義與知識；18．一個社區的研究；19．基督教與美；20．怎樣欣賞畫；21．浮士德；22．黑人作家筆下的白人；23．香蕉的文化歷史；24．烏托邦與反烏托邦；25．蘇格拉底及其批評者；26．怎樣讀中國的詩歌；27．互聯網與法律；28．美國的70年代；29．語言與政治；30．信任與民主；31．美國的總統選舉；32．60年代的青春文化；33．盜版；34．全球變暖與公共政策；35．當代印度；36．公共健康與不平等；37．公墓的歷史；38．人權；39．政治演講與美國的民主；40．“犯罪”的概念；41．現代歐洲國家的民族主義；42．煙草的歷史；43．酷刑與現代法律；44．大腦的測量：心理學實驗的興起。