孩子們的大腦為何會用傷

著名作家梁曉聲最近以這樣一句話表達對下一代的擔心：“孩子們的大腦已經用傷了”，因為孩子們的大腦基本都已用來應付應試教育了，只有少量的精力用來感受世界和社會。他的原話是：“假設我們可以把大腦分成十份的話，孩子們十之七八的大腦用于應試教育這件事，還有十之二三的大腦感受世界和社會，這些信息主要來自網絡或是一些娛樂信息。即使這樣，仍有不少大人在責怪孩子，他們竟然還有十之二三的大腦用于非考試的內容。”

所謂的“大腦用傷”，當然不是說，孩子們在經歷了學校教育特別是在應付無窮無盡的考試后變得愚蠢了，而是說，相當一部分學生的創新精神和情感生活被扼殺和遏制了。

雖然現在的孩子比起舊時孩子，無論是眼界的開闊、還是頭腦的靈活，都更勝一籌。但是，即便如此，現在的教育離創新教育還是相距遙遠。不必諱言，我們的許多學生都是考試高手。與別國孩子比起來，凡是憑考試決勝負的，我們的孩子往往更能“贏得勝利”。而這一切，均“得益于”我們的考試有方。比如數學，據說，有的學生可以掌握數以千計的題型，因為“建立”了非常龐大的“題庫”，便能對各種各樣的考試“應付裕如”，只要試題符合題型，一般都能“手到擒來”；再比如語文，不少學生居然掌握有作文范式，無論是議論文還是記敘文，都有“套路”，甚至背了相當多有“普適性”的范文，只要不是刁鉆古怪的題目，都可以“兵來將擋、水來土掩”。然而，如果是“倉庫”沒有“范式”以外的考題，往往就會錯漏百出，乃至束手無策。……