簡單與復雜

本文說的是一位年輕的“老”校長對學校管理的感悟或是體會，說他年輕是因為他年齡不大，今年才四十多歲，說他是個“老校長”是因為他當校長的時間已經很長了。總的來說他還算是一個很好的校長，對學校的管理精益求精，也很敬業，與我們這里的其他農村學校相比較，他管理的學校是前幾名的，在本地，他的聲望也很好，但他對學校“工作”的體會卻引起了我們的深思。

最近，我們到他所在的學校開展教研活動時，他面對班子成員和我們幾個“客人”，談到當前如何做好管理工作時深有感慨地說“簡單的問題得復雜的辦，復雜的問題得簡單的辦”，當時就弄得我們一頭霧水。然而，聽了他的解釋后，真是讓他給我們洗了一次腦。仔細想一想，他的解釋還真有一定的道理。

他解釋到，現今由于很多企業的經濟效益不好，學校的經濟優勢就顯示出來了。正如改革開放中的90年代后期，不少的人因企業經濟狀況不好，紛紛下崗待業，在再就業的過程中歷盡了艱難。教師這個“孩子王”一下子成了好職業。教師因參照物的改變，地位得到了提升。這就導致了現在社會上一些人和從某個方面能跟學校搭上鉤的“管理”部門，都盯上了學校這塊“肥肉”，他們都想在學校這里得到一點實惠，如果到了學校你要是接待不好，問題可就多了。他們來了你要花費很大的精力尋求招待他們的辦法，讓他們盡量滿意。對付他們這幫“狼”你要是沒有獵人的智慧還真不好擺平。學校的經費在“招待”他們上每年都要浪費很多，包括物力和人力，所以，校長在和他們打交道時既擔心又費心，簡單的事你都得復雜地辦。

同時他還看到現在很多學校的領導在這樣的一個社會環境的熏陶下，適應了環境，他們更像社會上的一個個小官員，并以此為榮，愛擺官架，學校也更像“衙門”，辦事也愛套用官場那一套。把簡單的事辦復雜了。這位“老”校長就此非常心痛。

聽他講到這里，我們不禁陷入了深深的思考中，坦白地說，這種現象司空見慣，我們已經麻木了。可這位校長遇到這種情況就非常氣憤，要是這個校長不提起他的感悟，發表他的感慨，我們誰也不會花時間思考這類事情，現在想想確實讓我們感到汗顏。這種現象真的讓人很擔心，學校本是教育的圣地，是不容社會“無關”人員干預的，而現如今干預卻已經成為習慣了。作為學校的管理者，我們對這種情況早已修煉得見怪不怪了，甚至或多或少地沾染了一些官僚的氣息，學會了應酬。這對教育會有所裨益嗎？身在教育這個圈子里，我們只有從自身做起抵制這種不良風氣，才會好轉。想想我們的麻木不也正是在助長不正之風嗎？這位校長的感悟使我們意識到身為教育者的責任感和使命感，也不禁讓我們對他肅然起敬。

教育是百年大計，教育者就更應該有勇氣去抵制一些不良的風氣，創造一份純潔的教育環境，還教育一片明凈！