高中生留學在國內讀預科有優勢

為盡快讓學生融入國外高校的教育模式，許多留學中介和語言培訓學校紛紛開設國外大學的預科課程，越來越多的學生和家長也傾向于在國內完成預科課程，而國內預科的學習內容也日益豐富。

據業內人士介紹，在英國、澳大利亞等英聯邦國家，學生須完成13年的基礎教育之后，方可攻讀學士學位。因此，對于僅受過12年基礎教育的中國高中畢業生而言，必須先完成1年的預科課程后，才能繼續本科課程的學習。然而高中畢業生大多會因為難以適應完全陌生的語言和生活環境，缺乏獨立生活的能力，不習慣國外的教育方式而陷于困境之中。于是，更多學生和家長選擇“轉戰”國內進行預科課程學習，在熟悉的環境中強化語言能力，接觸并適應國外高校的授課方式，掌握必要的學習方法和技巧，此外，還能節省約一半的費用。

歐盟中歐教育研究基金會荷蘭預科項目組負責人Vivian說，目前預科課程一般包括三大方面內容，即語言強化培訓、專業課程和留學目的國家的歷史文化背景介紹，而通過一年的預科學習讓學生真正掌握語言學習、海外求學的方法，提高學習能力則是貫穿這三方面內容的核心目的。

在國內讀預科不僅省錢，出國后還更容易進入學習狀態。傳統的預科課程大多是為到國外就讀本科的高中畢業生設立的，旨在提高學生英語水平，用英語選修以前沒有接觸過的專業課程，掌握學術語言，熟悉國外高校教學方法，起到與大學課程相銜接的橋梁作用。

然而在國外求學的過程中，不僅僅是高中畢業生存在諸多不適應，即便是語言成績取得高分的本科畢業生出國后也存在很多困惑，例如口語不流利、很難完全聽懂授課內容、不習慣課堂演講、沒有掌握自主學習的方法等，有些學生甚至要額外花一年的時間先適應，再完成碩士課程，帶來了心理和經濟上的雙重負擔。因此，有越來越多的本科畢業生，甚至語言考試成績較好的學生也選擇在國內就讀預科課程，既節省費用，也縮短了在國外的適應時間，也在一定程度上擴大了預科項目的內涵。

通常，國內的預科有兩種存在形式，一是國內私立學校、留學中介、語言培訓學校等教育機構開設的經國外若干所大學認證的預科課程，另一種則是國外大學直接與國內教育機構合作，開設預科課程。后者完全采用國外大學的原版教材、師資力量和教學模式，學生通過學校的語言測試和預科考試后則可直接升學入讀，使得學生入學更有保障。

由于預科學習必要性的顯現和在國內就讀預科的便利，國外大學也意識到了中國學生的需求，逐漸與國內教育機構合作，在中國直接開設預科課程，保障了中國學生的入學，也使得預科學習更具針對性。

決定預科項目質量的主要因素是師資和課程，學生在選擇時，可以遵循以下幾個標準：一、課程設置是否全面，目前國內大多數預科在課程設置上只提供商科類課程，而海外大學歡迎更多的理工科學生，中國學生在商科專業上過于集中，并不利于將來的就業和發展，因此，一個好的預科課程應該為學生提供更多的專業課程選擇。此外，還要注意該預科課程是否能做到因材施教，針對中國學生的實際特點不斷調整更新，而不能生搬硬套、一成不變。二、是否有強大的師資力量，包括外教的數量、背景及其教學態度和方法等。三、考查預科畢業后是直接進入海外大學攻讀學位課程，還是攻讀文憑或證書課程。四、一個預科課程可以對應的海外名校越多，則說明該預科的質量也較高。五、該預科是否有完善的海外延伸服務，是否有完整的畢業學生跟蹤反饋體系。