摘要:研究了高一學生在化學學業成績、興趣和態度、期望、自我歸因、問題解決方式等方面的性別差異,分析造成差異的原因。提出減小性別差異、促進學生學習的有效策略。
關鍵詞:性別差異;男女生;化學學習;高一
文章編號:1005—6629(2006)07—0013—05
中圖分類號:G633.8
文獻標識碼:B
化學教學2006年7期
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