一分鐘的價(jià)值

上課鈴響了，老師步履穩(wěn)健地走進(jìn)教室。她登上講臺(tái)，環(huán)視教室之后，突然神情嚴(yán)肅起來(lái)，眼睛盯著第三組最后的兩位同學(xué)。大約一分鐘后，老師發(fā)話了：“李舒欣，你把剛才竊竊私語(yǔ)耽誤的一分鐘給買(mǎi)回來(lái)!”老師從衣袋里拿出100塊錢(qián)揚(yáng)了揚(yáng)，那口氣不容置疑。我們都感到奇怪，李舒欣更是不知所措，低著頭，摸著后腦勺。老師好像看透了我們的心思，又說(shuō)：“你們說(shuō)，時(shí)間能不能買(mǎi)回來(lái)?”“不能!時(shí)間就像流水一樣，一去不返。”機(jī)靈鬼鄒華搶著回答。老師滿意地笑了。為了讓我們對(duì)短暫的一分鐘有足夠的重視，老師與我們進(jìn)行了一連串有趣的試驗(yàn)。

第一項(xiàng)試驗(yàn)是：試一試一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)字。老師待我們做好準(zhǔn)備后，看了看手表便宣布開(kāi)始，一時(shí)間，教室里響起了“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。同學(xué)們寫(xiě)啊寫(xiě)，直到老師說(shuō)“停”才停下來(lái)。鄒華寫(xiě)得最快，一共寫(xiě)了121個(gè)字。然后我們又做了讀書(shū)、做題、走路的試驗(yàn)。在一分鐘內(nèi)楊銳讀了576個(gè)字，譚杰林算了12道計(jì)算題，鄒華、劉海棠和我不分上下，都走了40米。

做過(guò)試驗(yàn)后，老師又讓我們做一道數(shù)學(xué)題。題目是：每天6節(jié)課，如果每節(jié)課浪費(fèi)一分鐘，一學(xué)期按20周計(jì)算，5年來(lái)浪費(fèi)了多少分鐘?老師一出示題目，有“華羅庚”之稱(chēng)的郭立恒就脫口而出：6000分鐘。“啊，多冬驚人的數(shù)字啊!”大家不約而同地驚叫道。平時(shí)上課最?lèi)?ài)搞小動(dòng)作的劉海棠深有感觸地說(shuō)：“浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命，以后我再也不能拿生命來(lái)開(kāi)玩笑了。”

下課了，同學(xué)們還在七嘴八舌地議論著……

點(diǎn)評(píng)：這篇記敘文語(yǔ)言樸實(shí)，表達(dá)冷靜平淡，但為什么能獲取“百家杯”征文獎(jiǎng)呢?關(guān)鍵在于立意很巧，主題既重要又鮮明突出。

在一節(jié)課的時(shí)間里，師生們圍繞“一分鐘的價(jià)值”做了許多實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行合理推理與引申，得出一串驚人的數(shù)字，集中說(shuō)明了時(shí)間的寶貴。

文中鮮活的事例也說(shuō)明了“事實(shí)勝于雄辯”，勝于枯燥無(wú)味的說(shuō)教。往往那些數(shù)字化的準(zhǔn)確資料和嚴(yán)密的邏輯推理才能令人信服，令人深刻領(lǐng)悟事物的道理。該文選材新，主題積極、深刻，推理形象生動(dòng)。