添加融入：一種補救離題作文的方法

在話題作文寫作過程中，常出現偏離談話中心、扣不住話題的現象。若能從題目、開頭、主體、結尾入手，把談話的中心(特別是關鍵詞)直接插入或融入(即含蓄地表達)文章中，多角度地強調話題，加深在讀者心中的印象，往往能夠讓游離的話題重回正確的軌道，不失為補救離題作文的一種好方法。

【作文試題】

為了可持續發展，人類需要與自然對話；為了世界的和平與安寧，國與國需要對話；為了吃透作品，讀者需要與作者、文本及文中的人物對話；為了人格的完善，我們需要與自己的心靈對話……作為新時期的中學生，你對“對話”有什么樣的觀點與思想呢？請以“對話”為話題寫一篇不少于600字的文章。

給你一顆快樂的心

□湖北省棗陽市熊集中學九(3)班周 穎

從題目看，本文應是一篇讀后感，是閱讀柯藍先生作品后寫的一篇感想。這種“閱讀”與“對話”話題還是有距離的。“對話”應是雙向的，既有作者從柯藍作品中得到的感悟，也有柯藍對像作者這樣年輕讀者的心靈理解，并把這種理解以文字的形式傾訴給讀者。所以有離題之嫌。

柯藍先生是一位86歲高齡的著名作家、散文家、詩人。他在上世紀50年代出版的專著《朝霞短笛》曾風靡全國。上世紀90年代初柯老退休后仍筆耕不輟，發表了近千萬字的作品，特別是在散文詩領域創造了中國多個奇跡。但他詩人的心依然真誠、年輕，創作激情依然飽滿。他的文章，沒有那種飽經風霜后深刻的印痕，也沒有那種以長者身份帶來的驕橫，而是有著一顆善良的朋友式的心。

首段在介紹柯藍和其作品的主要特色。說明其作品特色時也是單方面談對作品的感悟，把另一個方面的交流即作品對作者的“對話”擱在了一邊。再者，此段與題目的銜接也不是太自然得體。

年輕的讀者，往往有太多的喜怒哀樂，太多的淡淡哀傷。初入社會，社會并不是他們想象的那么單純快樂，于是，淺淺的憂郁嘆息，在他們的心里，打上人生的包裹，在人生道路上，沉重地走著。

而柯藍的作品世界，沒有令人心煩的焦躁，沒有令人心扉悸動的故事，沒有令人措手不及的問題，有的只是一顆平靜透明的心，這恰如年青人平實純潔的心理。

讀柯藍的《差異》，我們可以看到人與人之間差異的客觀性，差異帶給我們一種人生的凄美，既然差異存在，也就決定了人生凄美的追求。

柯藍在《選擇》中說：“誰也不能在一年之中，只選擇春天或是秋天。當春天與秋天連接青春并成熟結合時，才構成一個完整。于是，人們選擇了完整，使春天里有秋天，使秋天里有了春天；使青春中有了成熟，使成熟中有了青春；使夢幻中有了現實，使現實中有了夢幻。”

讀柯藍的《驛站》，使讀者覺得這人生大道兩旁充滿迷人的景色，但并不是追求的終點，并不是我們要到達的驛站。人生就是在這樣的驛站中前進，所以我們應用快樂的心境走完每一段人生之路。

……

文章的主體部分犯的是同樣的毛病，都是站在“閱讀”和“讀”后感受的角度在說。其實，文章已露“對話”（與柯藍相互心與心交流）的意思，但這種給讀者在與作家對話的感覺，由于缺乏對話題“對話”的強調而被沖淡，給人偏離話題的印象。若文章直接明確“對話”的話題，添加融入體現“對話”(心之交流)的語句，就能解決主體離題的問題。

總之，讀柯藍作品，你會覺得身上沉重的包袱被卸掉，歡樂總會洋溢于眉梢，靈魂得到徹底的凈化。

結尾寫讀柯藍作品的整體感受，缺乏對“對話”主題深化和升華式的點題。

【點評】

很顯然，這篇讀后感如果用作“對話”就游離了主題，文章重在談閱讀柯藍作品的感受，與“對話”(也可理解為心與心的交流)并無關聯。如果我們從題目、開頭、主體、結尾四個方面添加融入，緊扣“對話”話題，是完全能使此文成為一篇符合話題的較優秀作品。

題目。我們可以設計這樣一個題目：叩問靈魂(主標題)，——與作家柯藍的對話(副標題)。主標本身暗含“對話”之意，加上含“對話”二字的副標，更能凸現話題，給讀者鮮明的印象。

開頭。可點出話題，直說“與柯藍先生一起叩問靈魂”，說明進行心與心的“對話”之意，開頭扣題。

主體。可采用兩種方法：一是添加大量直接表示心靈對話交流的句子。如我們可添上“以朋友的真摯來傾心談吐”，“我和你在叩問靈魂之后，才有了這互相信賴”，等等。二是用蘊含寓意的句子，如“我的一切的一切，打上包裹，背著他們，走向你”，“你用微笑打開包袱”等。這實質上說的就是“對話”。

結尾。可再一次強調話題，突出其意義，發人深思。