愿青少年都成長為合格公民（代序）

于光遠同志在總序中說了編寫這套書的緣起，需要我交代的是何以產生這個念頭。

事情要從十年前說起。1995年初，我應約為《人民日報》海外版《提高全民素質迎接廿一世紀》專欄寫了一篇小文，題為《造就人格完整的公民》。其中我建議普及公民教育，在中小學開設《公民》課，把培養合格公民作為普通教育的一個目標。此后，我自己也總想為公民教育做點事情，于是便想到了，編寫一套從小學到高中的《現代公民知識讀本》，作為教學輔助讀物。以此商諸光遠同志和幾位后來成為本書編委的朋友，大家都表示贊成和支持。特別是山西希望出版社社長琚林勇先生熱情允諾承擔出版事宜；又蒙幾位作者慨然應邀，此事才得以辦成。在此一并致謝。

那么，對“提高全民素質”的問題，我的答案為什么是“造就人格完整亦即合格的公民”呢?因為第一，制訂教育目標，也得實事求是，并不是越高越好。這方面，中國是有歷史教訓的。有論者指出，中國傳統文化三大家儒、道、釋的教育目標都是訂得很高的：儒家是要人成圣成賢；道家是要人成仙；釋家是要人成佛。誠哉斯言。目標高則高矣，無奈達不到。仙、佛本屬虛幻，姑置不論。就說儒家，孔丘先生號稱弟子三千，賢人不過七十二，百分之三還不到；圣人呢，則只有孔老夫子自己一個，連鼎鼎大名的后學孟軻，也只被稱為亞圣。達不到而又要以此為標榜，怎么辦呢?弄虛作假!因此偽君子、假道學就代代相傳，香火鼎盛；作偽術也于焉發達起來，成為中國傳統文化中的一大糟粕。……