聯合家教——值得嘗試的家教新選擇

作為父母，都希望給孩子創造良好的學習條件，然而，由于經濟條件的限制和孩子的學習效率等問題，常常使其為此而犯難。最近，一種較適合工薪家庭的新型家教方式，已在北京、上海、武漢等城市被很多家庭采用，這就是“聯合家教法”。

聯合家教是一種家長自發組織的家教聯合體，是把幾個有同齡孩子的家庭聯合起來，在家教方式上取長補短，共同分擔家教費用的一種家教方法。

王萍、孫偉、張曉明同為小學三年級的學生，就讀于不同的學校，但他們卻常常在一起學習——周一、周五晚上去英語老師家學習趣味英語；周六上午由王萍的爸爸教電腦知識；周日，由張曉明的爸爸和媽媽分別輔導孩子們的數學和做課外閱讀。王萍的媽媽說，她原想給孩子補數學和英語，可家教老師每課時要30元，費用稍高。當她把這事跟孫偉的媽媽提起時，對方正好也想給兒子請老師。于是，她們決定一起請家教老師，費用均攤。不久，王萍家鄰居的孩子也加入了進來。這樣，她們主動把學費漲到每課時45元，每個孩子平均一課時只交15元。現在，三個家庭的父母相互協作，聯合起來給孩子們做家教，不僅節省了一大筆費用，而且循環地變換學習環境，孩子們也樂意接受，讓三方父母都很放心。

這種新型的家庭方法的優點頗多：

1.最適合工薪族消費的家教幾家共同分攤孩子們的學費，一般可以減輕2/3以上的經濟負擔。

2.獨生子女受益最大聯合家教不但拓展了孩子們的學習空間，使他們有機會接觸其他家庭的生活和教育模式，同時也有了學友與玩伴兒，有助于消除獨生子女的孤獨感，有利于培養他們的自信、競爭意識和社交能力，也促使他們學會體諒和寬容他人。

3.使家長和孩子事半功倍聯合家教在使家長們輪流陪護和輔導孩子之外，有了更多自我的空間，可以安心做自己的事情。同時，孩子們在一起學習，不但有了語言交流的環境，而且在學習上相互比拼，提高了學習效率。

4.有利于家長們更加客觀、公正地了解自己孩子的狀況每個家庭在教子時，往往是按照家長們的想法各施其教，因而形成了不同風格家庭教育模式。可是，家長們通常是當局者迷，不能及時認識到自己教育方法上的缺陷。而聯合家教則使家長們能從其他家庭教育孩子的方法中找到可取之處，從而揚長避短，及時糾正偏差，逐漸形成民主開明的家教風格。

凡事都有兩面性，聯合家教當然也有不足之處，需要不斷改進和提高。

1.家長的水平參差不齊，對社會和人生的看法不同，其教育方法、教育標準也不相同。因此，聯合家教應力求避免把家長接人待物消極、冷漠的負面影響帶給孩子。

2.由于聯合家教中承擔教師角色的家長大多是非專業教育人士，因此，應多注重孩子的知識水平，逐步提高自己的專業水平，以免對孩子的學習形成誤導。

3.聯合家教中，家長們常常擺脫不了家長的身份，出現對自己的孩子比較偏心等教育誤差。因此，家長們應盡量避免這種情況的發生。

那么，聯合家教應以多少聯合者為好呢？這種家教方式與學校教育不同，必須針對孩子的特點，有的放矢地進行教育。因此，如果幾家聯合請家教，就要考慮孩子們的接受能力、學習成績是否相差很大。否則，老師教課時會出現顧此失彼，有的孩子“吃不飽”，而有的孩子跟不上的情況。對于家教老師而言，也要考慮自己能否對每一個孩子的學習情況了如指掌。因此，聯合家教應以2～3個孩子的組合為宜。當然，如果孩子年齡較大，比如高中生，也可以考慮3～5人的組合。