職高學生化學學習歸因研究
2006-12-31 00:00:00郝瑞鋒陳國建徐土根
化學教學 2006年10期
摘要：歸因是人們在尋求成功或失敗的原因，把它運用到教學中，通過引導學生對學業成敗的不同歸因，可以激發學生學習動機，提高學習效果，本文旨在應用歸因理論，結合職高學生學業現狀，探討調動職高學生學習化學積極性的教學策略。
關鍵詞：歸因；職高學生；化學教學
文章編號：1005—6629(2006)10—0013—03
中圖分類號：G633．8
文獻標識碼：B
