實踐教學動起來

教育的首要目的是讓學生得到全面發(fā)展。實踐教育是學校育人的優(yōu)良傳統(tǒng)，它既是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效模式，也是學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。

而目前實踐教育卻存在諸多問題：

● 認識方面：重理論、輕實踐，重課堂、輕課外；

● 能力方面：部分教師專業(yè)實踐能力不足，部分學生“欺軟怕硬”，缺少應對困難、挫折的訓練；

● 環(huán)境與條件方面：目前社會上可以提供給大學的實踐教育資源有限，學校缺乏足夠的實踐教育經費。

如何更好地開展實踐教育？

如何提高學生的綜合素質與創(chuàng)新能力？

如何在引導學生掌握知識、應用知識乃至創(chuàng)造知識的同時，培養(yǎng)學生主動投身社會、認識社會、造福社會的品質？

《計算機教育》雜志社特策劃了“實踐教學動起來”專題，上期我們邀請了清華大學的汪蕙教授、湯志忠教授、王宏博士和吳文虎教授，就清華大學的實踐教學展開討論。本期邀請了清華大學的陳雅琴教授、北京理工大學的李凌老師、深圳大學的龔巧華老師繼續(xù)就此話題展開探討。