高中組金獎緣何空缺

２００６年美文大賽高中組金獎緣何空缺

朱增泉：要明白從哪個角度去立意命題

高中金獎空缺，這也同參賽選手分析和歸納問題的思維能力較弱有點關系。我們幾個評委在討論時大多談到，高中組的參賽選手審題這一關沒有過好，對題目給出的材料分析得不夠透徹，不知道該從哪個角度去立意命題。

比如，第一個題目是關于為孔子造“標準像”的，如果能對所給材料中的幾個相關要素進行綜合分析，那就應該圍繞贊成不贊成為孔子造“標準像”、有沒有可能為兩千多年前的孔子造出一個很“像”孔子的“標準像”，去選擇角度，立意命題，發表自己的見解。或者干脆跳出來，由這件事引發的思考說開去，針對當今文化建設中出現的類似現象、類似問題發表自己的獨立見解，也未嘗不可。但由于參賽選手對題義沒有完全吃透，有的去講孔子的生平事跡去了，與“造像”之事無涉。有的僅在開頭和結尾提了一下孔子的名字，全文內容跑題跑得不知所云。這樣，當然很難獲得高分。

又如，第二個題目給出的材料是一則寓言，如果仔細分析，那就應該圍繞多數行竊者、個別誠實者和政府這三者關系中去尋找視角，立意命題，發表見解。或者，你可以專門針對那位誠實者因堅持不偷而被餓死這一點來做文章。其實這個題目提供的思維空間是比較廣闊的，只要找到一個恰當的切入點，都可以做出精彩的文章來。但多數作文沒有扣題，令評委們有些遺憾。……