親子班的畫外音

在這個(gè)全社會(huì)都重視早期教育的時(shí)代，媽媽們選擇的機(jī)會(huì)越來越多了。但同時(shí)，我們又不可避免會(huì)遇到一些迷茫的問題：什么樣的早期教育才最適合孩子？早期教育對(duì)孩子將來的發(fā)展到底有多大的影響？

帶著這些疑問，我們采訪了北京市早期教育發(fā)展研究所梁雅珠所長。希望通過早教專家的引領(lǐng)，我們能夠以更理智的頭腦和更開放的心態(tài)，來看待今天熱鬧非凡的早期教育。

“親子園的服務(wù)對(duì)象主要不是孩子，而是成人，是家長，是看護(hù)者。”

《父母必讀》：現(xiàn)在，越來越多的家長帶著孩子走進(jìn)親子園等早教機(jī)構(gòu)。可是，很多人并不一定知道這樣做的真正目的。早教機(jī)構(gòu)到底具有什么樣的作用呢？

梁雅珠：親子教育的主要任務(wù)是，通過指導(dǎo)家長來提高家庭教育的總體水平，通過家長來指導(dǎo)孩子的發(fā)展。所以親子園的服務(wù)對(duì)象主要不是孩子，而是成人，是家長，是看護(hù)者。

親子園的作用是搭建一個(gè)服務(wù)平臺(tái)，讓家長到這里來學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方式。首先，家長之間可以互相交流育兒問題；其次，它補(bǔ)充了現(xiàn)在獨(dú)生子女社交面小的問題，讓孩子在這種集體環(huán)境中與同伴交往；再者，它解決了家園銜接的問題，提前由爸爸媽媽或其他看護(hù)者帶著孩子來親子園，為孩子逐漸擺脫家庭生活、獨(dú)立進(jìn)入幼兒園作了鋪墊。現(xiàn)在孩子入園時(shí)少了許多哭聲，跟這種適應(yīng)過程有很大關(guān)系。

“親子班不能辦成托兒所。”

《父母必讀》：一般情況下，媽媽產(chǎn)后3～6個(gè)月就要上班，孩子就交給老人或保姆帶了。所以她們特別希望有一個(gè)早教機(jī)構(gòu)能夠代替自己對(duì)孩子進(jìn)行教育。那么，現(xiàn)在的早期機(jī)構(gòu)能夠滿足家長的這種需求嗎？親子園和原來的托兒所是什么關(guān)系？

梁雅珠：這是一個(gè)問題，甚至有一些幼兒園的半日親子班，最后變成了半日托班。其實(shí)，很多幼兒園不具備把2歲以下兒童作為看護(hù)對(duì)象的條件，比如嬰兒的飲食、衛(wèi)生保健、身心護(hù)理，都有很強(qiáng)的專業(yè)性、科學(xué)性，這些是幼兒教師現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)背景所不能支撐的。

孩子的年齡越小，養(yǎng)育的成分就越多，教育是融在其中的。英、美等國家的心理學(xué)家提出，無論是從孩子的生理，還是從社會(huì)性發(fā)展等各方面去考慮，3歲前的孩子都要盡量在家里，接受更多親情的愛撫、一對(duì)一的家庭養(yǎng)護(hù)。所以，我們不提倡將2歲以下的孩子招收進(jìn)來，最后都辦成托兒所。

所以，家長需要意識(shí)到，孩子3歲以前，主要的教育責(zé)任是在自己身上。家庭才是早期教育的主要場所，親子園教育只能作為家庭教育的補(bǔ)充，而不能替代家庭教育和親情教育。

“你是孩子最好的老師。”

《父母必讀》：既然家庭是早期教育的主要場所，那么，家長自身的教育觀念、教育方法就特別重要。但是，很多家長沒有這種專業(yè)知識(shí)背景，那么他們怎樣才能很好地對(duì)孩子進(jìn)行早期教育呢？

梁雅珠：家長要自信，不要迷信老師、迷信專家。你自己就是孩子最好的老師。現(xiàn)在的家長都有文化，方法很好學(xué)，關(guān)鍵是要意識(shí)到自己教育孩子的責(zé)任。一旦你知道了自己在孩子成長過程中的地位和作用，知道自己是孩子教育的陪伴者了，就能從自身的言行、舉止、人格、修養(yǎng)上來考慮：孩子是在跟我學(xué)，孩子在潛移默化地受我的影響。這樣就知道自己應(yīng)該怎么做了。

家庭教育不需要說教，親子教育就是耳濡目染、潤物無聲，是每天都發(fā)生在身邊的事情。家長自身的為人處事、待人接物、家庭氛圍、人際關(guān)系等等，都在影響孩子的個(gè)性和人格的發(fā)展。

“教育不是百米賽跑。”

《父母必讀》：很多家長覺得，大家都給孩子報(bào)各種早教班，我要是不這樣做的話，孩子將來是不是就趕不上別人了？現(xiàn)在一些地方還出現(xiàn)了類似于幼兒園EMBA的教育模式。這可能和現(xiàn)在的教育環(huán)境有關(guān)，比如高考的指揮棒逐漸從中學(xué)波及小學(xué)，現(xiàn)在看來已經(jīng)波及幼兒園了。那么，親子教育會(huì)不會(huì)也面臨這樣的問題？

梁雅珠：教育是個(gè)慢功夫，因此不能太功利，更多的時(shí)候需要時(shí)間。教育部門應(yīng)該有這方面的追蹤研究，看看早期教育到底怎樣去影響孩子一生的發(fā)展。我們家長也可以一起來思考，比如通過一些有成就人的經(jīng)歷，反過來看教育的價(jià)值。教育不是萬能的，我們既不能忽略早期教育的作用，但也不要過分夸大它的作用。

未來社會(huì)的競爭，主要看人的能力、綜合實(shí)力，所以人的心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力可能更重要。你在關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，要更關(guān)注孩子個(gè)性的健康、心理的健康、人格的健康。是自主、自信、良好的品行和習(xí)慣，可以讓孩子將來更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和競爭的環(huán)境，而不是簡單的學(xué)習(xí)成績。

“0～歲孩子的任務(wù)就是吃喝玩樂。”

《父母必讀》：雖然大家都在關(guān)注早期教育，但早期教育究竟要教給孩子什么呢？

梁雅珠：年齡越小的孩子，健康、安全越重要。身體要健康，心理、個(gè)性也要健康。0～3歲階段，我們主張發(fā)展大肌肉，通過大肌肉的協(xié)調(diào)去促進(jìn)腦的發(fā)育。培養(yǎng)聰明的孩子要從大肌肉動(dòng)作開始。現(xiàn)在，我們很多家長過分注重智力訓(xùn)練，總是過度保護(hù)孩子，這是本末倒置的做法。

0～3歲的孩子就是吃好、喝好、玩好、樂好。吃好、喝好是身體健康的基礎(chǔ)，玩好、樂好是心理健康的基礎(chǔ)。總之，一句話，就是要讓孩子過孩子的生活，過正常孩子的生活，孩子的教育和發(fā)展是在吃喝玩樂中實(shí)現(xiàn)的。

結(jié)束語：無論親子班的環(huán)境讓你感到多么的親切溫馨，里面都蘊(yùn)含著點(diǎn)點(diǎn)微妙的“緊張”。因?yàn)椋瑥目缛脒@個(gè)門檻起，孩子們就進(jìn)入到成人們設(shè)置的一系列評(píng)價(jià)、比較、訓(xùn)練、比賽的程序里，你或許也會(huì)隨之得到一種暗示：競爭開始了！

孩子懵懂無知，親子班對(duì)他來說只不過是一個(gè)玩耍的地方。你也一樣。放松心態(tài)，和孩子一起享受這生命最初幾年的快樂時(shí)光吧！最終孩子成長為什么樣的人，還需要漫長復(fù)雜的人生過程，遠(yuǎn)比我們想象的要復(fù)雜，要更富彈性。