巧引佳句鑄美文

“他山之石，可以攻玉”，引用詩(shī)文能使文章含蓄典雅，富有很濃郁的文化氣息，所以很多優(yōu)秀的文章都善于引經(jīng)據(jù)典。

一、巧引詩(shī)文靚標(biāo)題

化用詩(shī)文擬標(biāo)題既新穎別致，又含蓄深刻，能收到先聲奪人的效果。2005年高考有的直接引用詩(shī)文作標(biāo)題，如“留得殘荷聽(tīng)雨聲”“何處散發(fā)弄扁舟”“掀起你的蓋頭來(lái)”。有的改變形式，化用詩(shī)文，為我所用，如：“雨正大路也正長(zhǎng)”（化用了魯迅的“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好吧”），“生如夏花”（借用泰戈?duì)柕摹吧缦幕ㄖ疇N爛，死如秋葉之靜美”），“不能承受的文化之輕”（化用米蘭·昆德拉的“生命中不能承受之輕”）。

二、化用詩(shī)文成題記

題記講究言簡(jiǎn)意賅，含蓄雋永，能暗喻主旨，所以化用詩(shī)文是最好的選擇。如湖北考生《獨(dú)上高樓》引用了晏殊的《蝶戀花》“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”為題記，湖南考生《輕松起跑》則化用了泰戈?duì)柕拿浴俺岚蛏蠏熘恋榈榈慕疱X(qián)是飛不起來(lái)的”作題記，天津考生《留給明天》直接引用柏拉圖的“明天對(duì)世界來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)是一個(gè)奇跡”作題記來(lái)暗指文章的中心“把一個(gè)充滿愛(ài)和奇跡的世界留給明天”。

三、明引詩(shī)文亮論點(diǎn)

詩(shī)文本身就包含著豐富的哲理，而且形象生動(dòng)。荀子在《勸學(xué)》中引用“學(xué)不可以已”來(lái)直接作全文的論點(diǎn)。王勃在《滕王閣序》里化用了馬援語(yǔ)“丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯”，寫(xiě)就“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，表現(xiàn)了王勃的高尚追求。可見(jiàn)用詩(shī)文來(lái)立論由來(lái)已久。

例①“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗，然而當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨”。冰心的話語(yǔ)，時(shí)常成為我遇到艷羨他人而又惰于學(xué)習(xí)和行動(dòng)時(shí)的一種激勵(lì)。（2005年安徽《出人意外和情理之中》）

例②“一葉飄零而知秋，一葉勃發(fā)而知春。”登高遠(yuǎn)眺，方知早生華發(fā)，一葉而知“逝者如斯夫，不舍晝夜”，才品“小荷才露尖尖角”，詩(shī)人的多愁善感似乎與萬(wàn)物的興衰心照不宣。感嘆詩(shī)人的靈魂之花永不凋謝……（2005年浙江《留得殘荷聽(tīng)雨聲》）

例①以冰心的詩(shī)形象地揭示出“一切出人意外，卻又在情理之中”這一主旨，含蓄而有內(nèi)蘊(yùn)。例②用“一葉飄零而知秋，一葉勃發(fā)而知春”，一葉而知“逝者如斯夫，不舍晝夜”，才品“小荷才露尖尖角”，委婉道出“一枝一葉一世界”的道理。

四、暗引詩(shī)文巧過(guò)渡

過(guò)渡句最難寫(xiě)，因?yàn)橥饔谄降ξ叮绻芮擅钸\(yùn)用詩(shī)文則使行文錯(cuò)落有致、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、意境幽深雋永。朱自清《春》由春花圖過(guò)渡到春風(fēng)圖時(shí)直接用“吹面不寒楊柳風(fēng)”，緊扣春天，營(yíng)造出了生機(jī)勃勃的意境。

例①關(guān)鍵是你能不能用睿智的眼睛去洞察那藏于“枝葉”之間的大千世界，去發(fā)掘那隱于細(xì)微之間的無(wú)限曠世！

唐詩(shī)曰：“一葉落知天下秋。”此時(shí)落葉或許已成為秋天的代名詞……

也有古人云：“窺一斑而見(jiàn)全豹。”這與“一葉落而天下秋”似有異曲同工之妙！不僅僅是枝葉，不僅僅是世界，如果把“豹”看做事物的全局整體，把“一斑”看做是一個(gè)小細(xì)節(jié)的話，那么我們不能說(shuō)細(xì)節(jié)或許在某些方面便決定了全局。這是不無(wú)道理的，一件大事或許總決定于一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，于是細(xì)節(jié)往往決定了大事件的成功與否，我們也能從細(xì)節(jié)之處見(jiàn)大，從細(xì)節(jié)之處見(jiàn)廣，正所謂“窺一斑而見(jiàn)全豹”。（2005年浙江《枝·葉·世界》）

例②我的目光停留在一本書(shū)的封面上，上面金黃色的向日葵正肆意地綻放，毫不吝惜地潑灑出一片金色的陽(yáng)光與希望。那書(shū)的名字卻令我赫然：《死亡日記》。生如夏花般絢爛；那，死呢？可以如此生機(jī)勃勃，讓希望的枝葉依舊永不妥協(xié)、無(wú)拘無(wú)束地生長(zhǎng)嗎？又怎么不可以呢，陸幼青一片坦然。（《生命的絕唱》）

例①唐詩(shī)“一葉落知天下秋”和古人的“窺一斑而見(jiàn)全豹”在文中既是巧妙的過(guò)渡，又是對(duì)觀點(diǎn)的有力論證。例②則用泰戈?duì)柕脑?shī)過(guò)渡，與“生如夏花般絢爛”相對(duì)應(yīng)的是“死如秋葉之靜美”，很自然地由生寫(xiě)到了死。

五、排引詩(shī)文厚意蘊(yùn)

將共同表現(xiàn)同一主題的多處詩(shī)文用排比的方式引用則增添了文章的意蘊(yùn)，比單個(gè)引用更見(jiàn)力度，既增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，又展現(xiàn)了思維的深度和廣度。

例①“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”是一種安逸；“小橋流水人家”是一種安逸；然而，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”后的一杯清茶、一壺酒也是一種安逸。安逸是一種釋然，是一種隨心，是一種大風(fēng)大浪后的平靜與享受。（2005年北京《說(shuō)“安”》）

例②窗外的花謝了，易安居士傷感著“憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”；李后主躑躅著“流水落花春去也，天上人間”；而李商隱則豪情澎湃“落紅豈是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花”。在無(wú)數(shù)文人騷客的詠嘆下，我們的世界霎時(shí)豐富了很多，在敏銳的觀察中，我們認(rèn)識(shí)的細(xì)節(jié)化成了一幅巨大的山水寫(xiě)意畫(huà)，而我們認(rèn)識(shí)的有限空間聯(lián)結(jié)成無(wú)限的天地。（2005年浙江《感悟有限》）

例①引用了三處詩(shī)文共同表現(xiàn)“安逸”，賦予了“安逸”形象化的內(nèi)涵，讓讀者從不同側(cè)面加深了解。例②引用詩(shī)文分述了“花謝了”在不同作者筆下的不同感受，從而有效論證了由于我們敏銳的觀察，讓“有效的空間”變成了“無(wú)限的天地”，真所謂“一花一世界”。

如何才有絕妙的詩(shī)文引入呢？這就需要平時(shí)的大量積累，同時(shí)要注意引用詩(shī)文是“為我所用”，是“用他人酒杯澆心中塊壘”，所以不管如何引用，都要注意與文章內(nèi)容本身相得益彰，不可太生僻，也不可濫用。

編輯/姚晟