現代文學作品閱讀賞析備考指要

2006年湖南卷和全國卷都有一個明顯的傾向性，即很注重學生整體閱讀能力的考查。無論是科學類文章還是現代文學作品閱讀，都反對直接的語句對應和不動心思的簡單作答，對考生的思維品質提出要求，要求考生對文章進行整體把握，對材料形成較為深入的理解，然后才能準確答題。

我們在應考訓練時要注意以下幾點：

1. 注意“作用類”試題的思考角度。

一般來說，無論是詞句運用、題材選取或是表現手法的作用，一般都要從以下五個方面進行思考：詞句的表層含義是什么（材料的內容是什么）？運用了什么手法？其深層蘊涵是什么？對思想感情的表達有何作用（這一點往往出現與深層蘊涵重合的情況，但并不絕對，因為思想感情往往關涉主旨）？有何表達效果？當然并不是說每一道題的答案都一定要答上這五點，具體問題得具體分析，但我們往往需要從這五個方面切入思考回答問題，才可能得到滿分。

2. 注重運用思路解析法來閱讀文章和語段，借此整體把握文章主旨、作者思想感情和主要藝術手法。很多問題的回答，其關鍵在于對文章的解讀，也就是說，如果準確、深入地解讀了文本，很多問題也就迎刃而解了。

比如說《翡冷翠山居閑話》第一題：“作者認為，要領略作客山中的妙處，你___________，___________，不必帶書。”如果考生在閱讀過程中缺乏思路分析的意識，沒有對文本內容進行梳理，那么面對這道題恐怕就不知所以，但如果做了這一工作，那這道題就非常容易。

3. 注意表達的準確全面，要盡量整合原文關鍵詞句分點作答。

現代文閱讀答題，實際上無非三個方面，一是正確解讀文章，二是分析試題，找準答題切入的角度，三就是語言表達了。在學生答題中我們發現，很多學生往往喜歡抬頭空想，要么脫離文本，泛泛而談，要么不知道盡量利用、整合原文詞句作答，這樣做容易似是而非，用詞輕重拿捏不準，表述不當，不得要領。

范例：

《賈平凹書畫集》自序

賈平凹

⑴這一本書畫集，書多畫少，可以說是本書法集，收輯了近幾年所寫的一部分，但我卻是從六歲起至現在幾乎天天在寫字，以字活人的人。如果在古時，一個寫字的人是不會出一本書法集的，他們的任何一位也比我在這本集中的字寫得好，然而現在，我卻是書法家，想起來委實可笑。蘇東坡是我最向往的人物，他無所不能，能無不精，但他已經死在了宋朝。我的不幸是活在了把什么都越分越細，什么里都有文化都有藝術的年代，所以，字就不稱之為字，稱書法了。食之精細，是胃口已經衰弱，把字純粹于書法藝術，是我們的學養已經單薄不堪。越是單薄不堪，越是要故弄玄虛，說什么最抽象的藝術呀，最能表現人格精神呀，焚香沐浴方能提筆呀，我總是不大信這個。廟里的大和尚，總是讓鄉下的老太太在佛像前磕頭燒香，但他們知道佛是什么，罵佛是屎瓶子。

⑵我喜歡寫字，是我從事著寫文章的工作不能不寫字，沒有當兵的不愛武器的。我坦白招來，我沒有臨習過碑帖，當我用鉛筆鋼筆寫過了數百萬字的文章后，對漢字的象形來源有所了解，對漢字的間架結構有所理解，也從萬事萬物中體會了漢字筆畫的趣味。如果我真是書法家，我的書法的產生是附帶的，無為而為的，這猶如我去種麥子，獲得了麥粒也獲得了麥草。

⑶有人說，書法必須是毛筆創造的。這話若被肯定，那么，我的字被書法了是八十年代的中期。那時，我用毛筆在宣紙上寫字，有了一種奇異的感覺，從此一發不能收拾。毛筆和宣紙使我有了自娛的快意，我開始讀到了許多碑帖，已經大致能懂得古人的筆意，也大致能感應出古人書寫時的心緒。從那一陣起，有人向我索字了，我的字給許多人辦過農轉非、轉干、調動的好事，也給許多人辦過賄賂、巴結、討官的壞事，我把我的字看得爛賤如草，誰要就給誰寫，曾經為吃得三碗攪團寫過一大卷紙哩。

⑷但是，被人索字漸漸成了我生活中的災難，我家無寧日，無法正常的讀書和寫作，為了拒絕，我當庭寫了啟事：誰若要字，請拿錢來！我只說我缺錢，錢最能嚇人的，偏偏有人真的就拿錢來。天下的事有趣，假作真時真亦假，既然能以字易錢，我也是愛錢的，那我就做書法家呀！

⑸在我有了做“書法家”的意識，也可以說有了‘書法家”的責任，我認真地了解了當今的書風。當今的書風，怎么說呢，逸氣太重，好像從事者已不是生活人而是書法人了，象牙塔里個個以不食煙火的高人自尊，博大與厚重在愈去愈遠。我既無夙命，能力又簡陋，但我有我的崇尚，便寫“海風山骨”四字激勵自己，又走了東西兩海。東邊的海我是到了江浙，看水之海，海闊天空，拜謁了翁同龢和沙孟海的故居與展覽館。西邊的海我是到了新疆，看沙之海，野曠高風，奠祀冰山與大漠。我永遠也不能忘記在這兩個海邊的日日夜夜，當我每一次徘徊在碑林博物館和霍去病墓前石雕前，我就感念了兩海給我的力量，感念我生活在了西安。

⑹我最清楚不過，我的書法是缺乏基本訓練。我也明白，我的書法多多少少借助了我在文學上的聲名，但我想，這和那些領導的題字還是兩碼事吧，所以，才敢于讓出版社出版這本集子。

⑺但我仍堅持，我寫的是一些漢字，不是書法，我也不要書法家。

1998年3月5日

從下列題目中任選一個，寫一篇300字左右的賞析短文。(16分)

（1）請結合文章內容，簡析《〈賈平凹書畫集〉自序》所體現的一兩個藝術觀點。

（2）試談談《〈賈平凹書畫集〉自序》的語言特色。

點撥

本題在鑒賞評價文章的思想內容、作者的觀點態度、行文構思技巧、語言表達特色等考點上設題，并從文本的具體特點出發，靈活選取角度命題。

賞析要點提示

（1）①藝術來自于生活，與生活緊密相關；藝術工作者需要萬事萬物的滋養，藝術工作者不能“不食煙火”，而應體察生活、社會與自然，這樣，才能去掉“逸氣”，擁有“海風山骨”和博大厚重。②藝術工作者需要學養，藝術工作者不應故弄玄虛，玩弄概念，來掩蓋自身學養的缺乏和作品內容的單薄、思想的空虛。③藝術應當發乎性靈，出于自然。

（2）①樸素鮮活；②幽默而微諷；③極善煉字煉句；④簡約之美，韻味深長。

鑒賞示例

（1）藝術之花需要滋養——簡析《〈賈平凹書畫集〉自序》的一個藝術觀點

在這篇序言中，作者表達了對當今“書風”乃至藝術風氣的不滿，體現了自己的藝術主張：藝術工作者需要生活、文化與學養的滋養。

作者先表達了自己對在當今“什么里都有文化都有藝術的年代”，因學養單薄而故弄玄虛的不滿，再指出當今的書風“逸氣太重”，遠離了生活，也便使“博大與厚重在愈去愈遠”。為避免這一問題，永葆藝術生命，作者便以“海風山骨”四字自我激勵，“又走了東西兩海”，拜謁文化勝地，飽覽自然宏闊。

這就意味著，在作者看來，藝術工作者需要有深厚的學養，而不應故弄玄虛，玩弄概念，以此來掩蓋自身學養的缺乏和作品內容的單薄、思想的空虛；藝術來自于生活，與生活緊密相關，藝術工作者需要萬事萬物的滋養，不能“不食煙火”，而應體察生活、社會與自然，這樣，才能去掉“逸氣”，擁有“山風海骨”和博大厚重。

（2）談談《〈賈平凹書畫集〉自序》的語言特色

本文語言呈現出作者散文一貫的鮮明特色。

第一，極善煉字煉句。賈平凹向來善于從紛繁世象中巧妙地提煉出一個字、一個詞、一個短句，以運一當十、舉重若輕的非凡功力，簡潔生動地表情達意。文中的“什么里都有文化都有藝術的年代”“把字純粹于書法藝術”“我的字被書法了”即鮮明地體現了這一特點。

第二，呈現樸素之美。本文記人寫事，議論抒懷，不“鼓勁”“使氣”，“當今的書風，怎么說呢，逸氣太重，好像從事者已不是生活人而是書法人了”，大量類似的語句不是浮艷華美的套語，而是自然生發，準確傳達當下的感悟體驗，無雕琢之痕，無矯揉之態，洗凈鉛華，讓人感受到自然樸素之美，達到以俗為雅、以拙為巧的效果，正所謂“寄至味于淡泊”，深得中國古典文學中“通脫”之旨。

編輯/姚晟