晚風清涼

六月的夜晚，清涼的風徐徐地吹著，好像要撫平上班族一天的疲勞。天上綴著幾顆小星星，不住地眨著眼睛，目送著歸家人踏上回程。柔柳被路燈的光映著，投在地上一串串調皮的“身影”。我一邊追逐著跳躍的樹影，一邊走出小巖同學的家門。嘿！這些影子真機靈，真像我的那些可愛的學生。

是啊，老師的生活中怎能少了學生呢？今天上午的一節語文課《將相和》之所以受到聽課者的一致好評，就是因為這些可愛的孩子們。一上課，飛躍同學便做了一次精彩的朗讀，將趙王、藺相如等眾多人物的性格特點刻畫的惟妙惟肖。聲音一停，學生都情不自禁地鼓起掌來，教室里的氣氛一下子熱烈起來，整堂課就在這種熱烈的氣氛中進行著，一氣呵成，圓滿成功。

又一陣清風撲面而來，帶著幾縷濕氣。下午剛下過一場透雨，風中彌漫著泥土和青草的氣息。想到孩子們取得的成績，我不由得笑了。應該說每一位老師的喜怒哀樂都是隨著他的孩子們變化的。

下午，準備為學校做觀摩的班會彩排了。前三個節目順利而理想，看著學生正慢慢進入角色，我的情緒也高漲起來，走到臺前指揮學生排練最后的合唱。隨著歌聲逐漸響亮、高亢，我感覺到自己的指間在空中劃出一條條流暢的曲線，沒有頓澀，沒有停滯，因為我和孩子們已經形成了一種完美的默契。不知不覺地我也唱了起來，我要讓我的歌聲融入到他們充滿朝氣的歌聲中。

星明月朗，撫平被晚風吹起的頭發，抬頭仰望才發現伴我早出晚歸的星月也會這般燦爛。然而，我也知道，浮云遮住月光是難免的，就像孩子們中時常出現的問題。

放學后我給“曙光”和“新芽”兩家報社的全體成員開了個短會，主要為了調解他們之間的矛盾。這兩份報紙都是學生自發辦起來的，可是現在，雙方互不服氣，鬧起了矛盾。我和他們坐下來談心，講清辦好報紙要互相借鑒，取長補短的道理，直到他們握手言和。我知道這樣的談話是需要耐心的，但會還是開的短了點。沒辦法，因為我要去給小巖補課，他病了，可不能讓他等急了……

晚風是清涼的，因為它給人們帶來快意；晚風是慈愛的，因為它的身體里充滿著博愛；晚風是細微的，雖然輕柔而平常，卻時時吹起，讓人們陶醉在它的懷抱里。

（作者單位：哈爾濱市繼紅小學）