唱響技工學校的春天之歌

諸暨市技工學校創辦于1979 年，現為“浙江省重點技工學校”。20 多年來，在國家政策的宏觀調控和市場的潮起潮落中幾經沉浮，當時，學校全日制在校生僅為300余名。作為一個辦學規模達1500 名學生的學校，如果再不尋求出路，昔日的輝煌將蕩然無存。朱林春，一位剛過而立之年的女校長，受命于危難之際，一肩挑起了振興學校的重任。學校的工作千頭萬緒，從未涉及過技工教育的朱林春，跑遍了浙江省內的各級兄弟學校取經。在對十幾所學校辦學經驗的對比分析中，朱林春及她的團隊很快明確了自己的辦學目標，制定了學校的近期任務和遠景規劃。

截至2005 年秋季學期，該校已由原來的６個教學班迅速增加到29 個，全日制學生達1300 多人，學校年培訓量達5000 多人次。

朱林春在接受記者采訪時說：“無論市場競爭多么激烈，只要明確了自己的辦學方向和辦學特色，在市場中見縫插針尋求突破，腳踏實地地做好招生、管理和就業三方面的工作，樹立學校的品牌，就能立于不敗之地。”

招生：在生源競爭中另辟蹊徑

2000 年秋季的招生工作并不理想，這給剛剛上任的朱林春潑了一瓢冷水。招不了生，無論學校工作做得多扎實都不能兌現效益，校領導班子經過對市場的調查和分析，終于找到了癥結。諸暨市作為全國普教的先進單位，每年高考的升學率都名列前茅。因此，無論是政府

還是老百姓，都對普通教育格外青睞。當地的職業技術學校又有另外三家，從競爭實力和信譽度看，技校都處于劣勢。如果不能做出自己的特色，就不可能在競爭中取勝。

找到原因后，學校立即調整了辦學思路，著手對現有專業設置進行調整，根據機電專業畢業生供不應求的現狀，將機電專業作為重點建設專業，利用當前就業形勢大好的優勢吸引招生。學校增大了對該專業教學設備及師資力量的投入，并和多個知名企業簽訂就業協議，力爭在兩年內打造成學校的一個品牌專業。

為了拓展生源，學校還利用余杭、嵊州等地的生源優勢和技校辦學條件的優勢，和其他技工學校聯合辦學。

管理：在左右逢源中充分利用資源

2003 年招生后，機電專業的生源明顯好轉。但作為學校的整體規劃，必須著眼于全局。旅游專業的就業情況也很好，但由于當地人還不太能接受讓子女去賓館等從事服務性工作，因此生源情況很不理想。學校經過考察之后認識到，當地老百姓認為女孩子的職業為教師或者護士最佳，學校于是集中了幼師專業生源優勢和旅游專業的就業優勢，開設了幼旅專業。

據校長朱林春介紹，幼旅專業的出路非常好，其一是學生畢業后可以從事幼兒教育工作，其二是可以參加藝術類高考，其三是可以到企業應聘文秘和公關工作。

學校為了增加效益，充分利用現有資源，在確立了全日制教學的主體地位后，于2004 年開始將工作的重心轉移到另一條腿上。經過兩年的努力，成人教育、社會培訓、幼兒教育都取得了可喜的成效。2005 年成人教育上了一個層次，排名全市第二。由于和運管所、建管所、安檢部門的愉快合作，學校年培訓量已達5000 多人次。而來自附屬城北幼兒園的生源火爆，共有250 多名學生。

就業：在市場需求中步步為營

目前，技校生的就業并不難，難在企業對畢業生的滿意度以及學生對崗位的滿意度。因此學校肩挑兩責，既要培養出企業需要的技術人才，又要為學生推薦值得信賴的企業。

培養“三高型一體化”人才是學校的第一個重任。所謂“三高”，既高學歷、高技能、高能力。以往的大學畢業生學歷高，但技能和能力低，而技校生雖有一技之長，但文化程度不高，而且實際操作能力也不一定符合企業的需求。為解決這個矛盾，學校和金華技師學院、中國計量學院、天津職業技術師范學院等校聯辦“3+2”“2+4”等多種形式的學制。還和300 多個省內企業簽約建立了實習基地。企業和學校實現資源共享，既減輕了學校購買設備的資金壓力，又能使企業從實習生中擇優招收所需的人才。

“見縫插針求生存，腳踏實地促發展”是諸暨市技工學校在市場的夾縫中靈活運轉的真實寫照。我們相信，諸技人必將順應時代的潮流，搏擊而上，唱響技校的春天之歌！