人們經常說:“考考考,老師的法寶;分分分,學生的命根!”是啊,對于我們這些學生來說,小測驗是點心,隔幾天就要來一次;單元檢測是正餐,一月三頓;期末考是滿漢全席,一桌就夠!一個學期下來,我們已“嘗盡天下美味”了??墒牵慨斃蠋煱选懊啦汀彼偷轿覀兠媲皶r,我身邊總是一片鬼哭狼嚎。這是為什么呢?可見,是老師的“法寶”有問題!
考試能檢測學生一個階段的學習成績,這固然不假,但是,這種考驗學生的方法,在無形中也造成了學生“臨時抱佛腳”的學習態度。
有些同學平時就養成了勤奮、認真的學習習慣。他們認真上課,專心致志地聽講,一絲不茍地做習題,為了精益求精,還反復鞏固所學的知識,并舉一反三,將學到的東西融會貫通。這樣日積月累,水滴石穿,不管老師何時出題來考,他們的成績總會名列前茅。
而有些同學,平時懶懶散散,讀書不求甚解,聽課如囫圇吞棗,到了考試前幾天才去復習。有的同學甚至不遺余力,想盡辦法要得到老師的考試卷。這種現象不僅在小學考試中屢屢出現,在中考、高考中也發生過類似的情況。
所以,我認為,學習成績不是考出來的,而是靠一天一天的積累得來的。定期的考試雖然很有針對性,但未必能讓一些同學端正學習態度,養成好的學習習慣。相反,這只會加劇他們為了應付考試被動學習的局面,甚至搞一些“歪門邪道”,形成惡性循環。然而,即使沒有考試,如果我們能認真對待每一次作業,久而久之,良好的學習習慣養成了,老師的“法寶”也拿我們無可奈何了!
知識學到了是自己的,如果單單是為了應付考試而學習,那么,考試帶給我們的將是極大的弊端!