探析高中音樂教學審美意識的培養

胡文靜

（江西省大余縣職業中專，江西 大余 341500）

探析高中音樂教學審美意識的培養

胡文靜

（江西省大余縣職業中專，江西 大余 341500）

在高中音樂教學中提升學生的審美的意識，可以使學生在音樂鑒賞能力更上一層樓，陶冶情操，提升學生們的文化素養。本文探析了高中音樂教學審美意識培養的重要意義以及培養高中音樂教學審美意識的主要途徑。

高中音樂；音樂教學；審美意識

冼星海曾經說過，音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。現代高中生青春煥發、富于幻想、精力充沛，正處于青春發育的時期，是培養審美能力的黃金時期。而對于音樂的學習是提高審美能力的有力措施。對于高中生的音樂教學主要目的是提升學生們的音樂素養，當一個人有了音樂素養，這對他的一生都受益匪淺。在高中音樂教學中，對學生的音樂教育應以培養音樂素養、提升學生的審美眼光為主，引導學生積極的參加各項音樂活動，以在活動中增強音樂素養，提升自身審美能力。使高中生對上音樂課的理解由獲得快樂、學習到新到的歌曲上升到提升自身的素養與審美能力，是高中音樂教學所要考慮的重要的問題。

一、高中音樂教學審美意識培養的意義

（一）高中——學習的黃金時期

現代高中生青春煥發、富于幻想、精力充沛，正處于青春發育的時期，是培養審美能力的黃金時期。對于高中生進行音樂教育是對學生初中、小學學到的音樂知識進行沉淀和總結的階段，所以高中階段是提升一個人審美能力的重要時段。在音樂上，單純地學會唱幾首歌，那不能算是你懂了音樂，而現在大多數中小學生在初中、小學接受的音樂教育都是這樣的，所以對于學習音樂的重要意義——提高審美，應該在這個學習能力極強、最易接受改變的時間段使同學們意識到。感受音樂，從音樂中感受生活的喜怒哀樂，在無形中提升高中生的審美意識。

（二）音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來

普羅科菲耶夫曾經說：音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。音樂是全面貫徹黨的教育方針的組成部分，對于建設社會主義精神文明，培養有理想、有道德、有文化、守紀律的勞動者具有重要作用。人們對于音樂的感受和理解取決于音樂表象的積累和對音樂藝術形象的情感體驗，面對音樂的感知則是前提。聽、唱、演奏等音樂實踐活動對學生感知能力的培養具有重要的意義。古今中外許多高智能的名人，如孔子、愛因斯坦、列寧都酷愛音樂，可以說音樂對他們的事業成就具有一定的影響。愛因斯坦說過“真正的科學和真正的音樂要求同樣的思維過程，如果我在早期沒有接受音樂教育，那么無論什么事業都將一事無成”。現代越來越多的家庭為了孩子的發展，不惜重金投資音樂教育，這已成為一種發展趨勢。

二、高中音樂教學審美意識培養的途徑

（一）良好的師生關系

良好的師生關系建立師生平等的基礎上。一個老師的教學是否成功取決于他的學生對他的信賴程度，而老師也要以足夠的實力取得學生的信任，以敞開的心扉與學生互相理解、互相尊重，這對于學生能較高效的接受知識是至關重要的，一個和諧的課堂氛圍往往是非常重要的。在音樂的課堂上，建立平等的師生關系有理由營造和諧的課堂氛圍，能使學生勇敢的表達自己的見解，能使他們的思維更加活躍，大膽創新，增加學習欲望，學生有了學習欲望，是老師教學和學生獲取知識的最大助動力。

（二）具有獨特的教學風格

教師教學形成自己獨有的風格，能使自己的教學方式更有特點，更加鮮明。這不僅能提升學生的審美能力還能培養學生的學習能力。在古板的教學中，教師沒有自己的風格，學生聽起來課來會覺得很無聊，味同嚼蠟，教學效果也就自然不盡人意。而充滿個性的老師可以根據教學經驗形成自己的教課風格，根據教學需要，施展所長，充分展示自己能力的同時還能調動課堂氣氛、吸引同學的注意力，使得同學們將更多的注意轉移到課堂上來。在無形中使同學們獲得知識，在快樂中學習是學習的最好的方式。

（三）興趣是最好的老師

激發起學生們學習的興趣是至關重要的。教師想要激發同學們的興趣就要從學生的自身的特點入手，激發他們學習音樂的興趣，比如從年齡方面入手——當代高中生大多是90后和00后，他們的特點是不樂于固守常規，擅長挑戰未知事物，所以老師們可以設置一些新穎有趣的小問題，難度適中，卻有啟發性，善于挑戰的他們一定會努力地去找尋答案，并在找尋答案的過程中感受到新鮮事物，學習到新的東西。其次就是使用新鮮的教學工具，引起學生們的興趣，激發他們的學習愿望。

（四）審美意境的創建

一個適合培養審美意識的意境對于學生們欣賞音樂是很有必要的。老師們根據不同曲風的音樂，設置不同的場景，使學生們觸景生情，在獲得的情感中找到音樂靈魂深處最寶貴的東西，與音樂產生共鳴的同時，提升自己的審美能力。審美環境的創建分為三個階段：第一，教學之前。教學之前可以使學生內心建立美的意境，激發學生對美的渴求。第二，教學過程中。可以是同學們更加深入的最近美的世界，更加深刻的理解美的含義。第三，教學結束時。使學生們在美的環境中結束課程，可以使他們的審美意識得到升華。建立審美的意境對于音樂的審美教學來說既是重要的鋪墊也是重要的烘托，因此，良好的審美環境對于音樂的審美意境創建來說是十分重要的。

三、結語

普羅科菲耶夫曾經說：音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。高中生具有極強的學習能力，是接受音樂教育的最佳時期，成功地引導學生們以正確的態度學習音樂是至關重要的。而在音樂教學中，提升音樂審美意識非常重要，感受音樂是內心深處的活動，欣賞音樂，在音樂中感受到美可以陶冶人的情操，啟迪我們的智慧，并且使我們身心愉悅。只有帶著審美的眼光學習音樂、感知音樂、我們才能真正的感受音樂，在音樂的世界中使我們的靈魂得到升華。■

[1] 潘偉.讓高中音樂審美之花綻放光彩.新課程導學,2013,30.

[2] 李鋒.審美與鑒賞教學在高中音樂教學中的實施策略.考試周刊,2013,46.