網絡環境下的大學生記者隊伍建設與校園文化構建

□ 孫壽媚

一、引言

在科學技術發展的帶動下，網絡已經普及我們的生活、工作與學習，尤其是作為新生代知識力量群體的大學生，他們對于網絡的接受程度、應用能力更加突出，不論是學習、生活還是休閑都很大程度上與網絡相關聯。在這樣的環境下，針對性地抓好大學生記者隊伍建設，促進大學生記者隊伍作用發揮，不論是對凈化高校網絡環境，還是促進高校宣傳工作、思想政治工作、校園文化構建，都具有重要的意義。

二、大學生記者隊伍建設的作用意義分析

（一）對和諧校園建設有著推動作用

大學生記者隊伍的一項重要任務，就是進行高校相關工作任務宣傳，建設一支高效、精干的大學生記者隊伍，對于提高和諧校園建設宣傳工作的有效性作用明顯。尤其是在當前校園網絡大范圍普及的情況下，大學生記者隊伍以其自身作為學生代表，在大學生群體中具有非常強的號召力與凝聚力，和諧校園建設宣傳更能取得事半功倍的效果，可以有效推動高校和諧校園建設。

（二）校園文化構建的中堅力量

如今的大學生多為90后或80后，由于成長環境的影響，當代的大學生都具有非常鮮明的個性、特征，與高校教師群體之間的代溝較大。老師無法清楚了解到學生的真實想法與精神生活，學生又難以接受老師的“老套說教”，所以必須要建設一支學生記者隊伍，作為學生與老師之間的溝通、交流媒介。同時，有他們在校園中活躍，并且能夠清楚、明白地掌握老師與學生的思想看法，這對于滿足師生雙方的校園文化構建具有非常大的作用意義，使高校的校園文化建設不會出現“一邊偏”的局面。可以說大學生記者隊伍建設，是在為校園文化構建培養一批中堅力量。

（三）更為積極有效地團結、引導、教育同學

大學生記者隊伍的主體本身就是大學生，他們相比教師而言，更加貼近學生的真實生活、精神生活。所以他們能夠以與大學生相同的視角觀點來分析問題、解答問題、報道問題，這對于大學生而言更易接受、消化，相比于老師以長輩的姿態進行灌輸而言，對學生的團結作用、引導作用和教育作用更加積極、有效。

三、如何在網絡環境下建設大學生記者隊伍

（一）抓好對大學生記者的思想教育

在網絡環境中，信息的出現與傳播都是爆炸式的，傳播速度與傳播范圍都是之前的傳播媒介所無法比擬的。但是在網絡傳播中，信息的真假問題一直以來都是人們關注的焦點，客觀來說當前網絡信息真假各占一部分，對培養大學生辨真善、假惡等能力來說，存在著不小的阻礙。所以，必須要首先抓好對大學生記者的思想教育，提高大學生記者的思想政治認識，培養他們正確、明銳、健康的新聞價值觀，凈化校園信息環境、網絡環境。

（二）保證大學生記者新人質量

要想提高大學生記者隊伍建設的質量，必須要采用“新老結對，以老帶新”的方式，并保證招收新人的質量。在新人的考核上，應嚴格地按照筆試、面試兩個部分進行，綜合性的考量其基本文字編輯能力、分析能力、報道能力以及應變、交流能力。同時，由于身處網絡時代背景下，新人招收還應當具備一些針對性的要求，比如網頁制作能力、網絡信息挖掘能力，等等。

（三）加大對大學生記者的新聞基礎知識培訓

既然作為記者，那么掌握基礎的新聞知識、技巧，則應當是大學生記者隊伍所必備的素質。但客觀來講，當前的許多大學生記者雖然在文字性工作的處理上較為出色，但是卻沒有具備基礎的新聞知識，在很多信息細節問題的處理上，不夠到位。所以，必須要加大對大學生記者的新聞基礎知識培訓，提高他們的業務素質能力，使他們能夠成為真正的記者。比如，可以組織知識探討、辯論，邀請真正的新聞記者開展新聞基礎知識講座，向他們傳授真實的新聞技巧，使他們能夠在日常的校園工作中，突顯出記者應當具備的基礎專業素質。

（四）為大學生記者提供自由發展空間

對于大學生記者也應當為他們提供自由的發展空間。一方面，只要在一定的約束之下，對于學校的相關信息采訪、收集以及報道，都要交給他們去自主完成，只要沒有原則問題出現，則不能加以干涉，使他們能夠以自己的視角、自己的思想來做報道，這樣生產出來的新聞信息才真實，才符合大學生“口味”，才能被他們接受，也才能體現出大學生記者隊伍的作用意義；另一方面，還要主動為大學生記者提供一些外出學習、考察以及實踐的機會，使他們可以走出校園，進入真實的社會大環境中去進行新聞采集，最大限度為他們提供自由發展的空間。

四、大學生記者隊伍如何在高校校園文化構建中發揮出積極的作用

（一）輔助并宣傳好學校的思想政治工作

大學生作為我國未來社會建設的主要力量，擔負著我國傳統文化與社會主義文化傳承與創新的重任。所以，在高校校園文化的構建過程當中，必須要將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等融入其中，以提升大學生科學文化素質為基礎，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

高等學校的主要任務是育人，培養社會主義合格建設者和可靠接班人。怎樣使我們的學生既有知識和智慧，又有靈魂和思想，是教育工作者長期思考的問題。大學生記者隊伍所做的工作，有很大一部分就是思想教育和學生管理工作者潛移默化的助手。尤其是在當前網絡信息龐雜的形勢下，很多信息真假莫辨，大學生記者隊伍應當遵循新聞規律、用事實說話，宣傳社會主義核心價值體系，弘揚主旋律，倡導社會主義榮辱觀，凈化校園網絡環境。還要保證報道方式貼近實際、貼近生活、貼近學生，以同齡人的身份、平行的視角進行解讀，這相對于長輩的教化、管理者的灌輸，其報道更有可讀性和易接受性，效果更明顯，可以從本質上提高學校思想政治工作的有效性。

（二）豐富校園文化的形式與內容

要促進高校校園文化構建，提高校園文化質量，就必須對文化本身的內容與形式進行豐富。而社團文化作為校園文化的重要組成部分，可以說是豐富校園文化形式與內容的重要途徑。說社團文化是校園文化的重要組成部分，主要是因為社團文化凝聚了眾多大學生的主觀、積極的精神財富，并且能夠在很大程度上折射出校園文化的精神氛圍與實踐形式。從當前的高校社團文化發展來看，它主要包括社團品牌、社團精神、社團價值觀、社團形象、社團活動以及社團宗旨等內容，且這些內容都是校園文化的延伸，可以與校園文化相呼應。如果要對大學生社團進行分類，可以分為志愿服務類、科技類、藝術類、學生實踐類、文化類以及體育類等，這些社團的分類可以與高校本身的各種管理工作、教育工作相對應。基于對這些內容的考慮，大學生記者隊伍則可以抓住工作開展的切入點，與各個社團進行合作，或是為其他社團的合作創造機會，積極組織他們進行相互溝通，以開發出更具特色、更具綜合性、更健康、更符合時代特征的文化形式與內容，并為校園社團文化做好積極的推廣與代言，主動出擊，加強學校學風校風建設，培養學生愛集體愛學校的感情，提高學生綜合素質，最終推動校園文化發展。

在社團活動中，通過策劃活動內容、組織實施活動，在過程管理及活動結果的評定中，可以逐步培養與發展學生的組織管理能力、綜合協調能力和社會交往能力。大學生記者團既要開展好自己的活動，又要參與記錄、宣傳其他社團的活動，是了解社團文化水平的一個窗口。學校通過這個窗口，能最大限度地了解、掌握大學生的思想動態、文化需求，結合既定培養目標、專業特點，揚長避短，可以培養出更符合社會需求，能為經濟社會發展提供動力的復合型人才。

（三）加大校園文化宣傳，全面促進校園文化構建

大學生記者隊伍是一種以新聞宣傳為主要工作的綜合性團體，他們與其他的校園社團有所不同，如果把其他的校園團體看做是一個個獨立的個體的話，大學生新聞隊伍則是連接這些個體的紐帶，可以在很大程度上提高校園文化、校園活動的影響。

在大學生記者的校園文化宣傳過程當中，其自身也在不斷地接受和消化新的知識，而這些知識被大學生記者消化并重新整理過后，又能夠重新反饋給廣大的高校學生群體，這對于全面促進校園文化構建來說意義非常大。在具體的宣傳方式上，除了傳統的報紙、廣播、板報等形式以外，最主要的是展開對網絡的積極應用，通過網絡技術條件來進行校園文化宣傳。比如，可以建設一個專門用于校園文化宣傳的論壇、貼吧，供廣大的學生相互交流，并共同為校園文化的構建出謀劃策，或是可以利用手機微信等，時刻傳遞校園文化的構建動態，加大高校學生對于校園文化構建的參與熱情。

五、結語

總之，在當前的網絡背景下，一方面要抓好大學生記者隊伍建設，另一方面還要想辦法促進大學生記者隊伍作用發揮，使其能夠在高校校園文化建設過程當中，發揮出積極的推動作用。

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